在高中英語(yǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感研究

李 弦

（滁州市第二中學(xué) 安徽滁州 239070）

引言

社會(huì)責(zé)任感是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)要求，只有學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，才能夠遵守社會(huì)道德規(guī)范，為社會(huì)發(fā)展而奉獻(xiàn)。高中教育與社會(huì)責(zé)任之間有很高的契合度。英語(yǔ)課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑之一。在這方面，本文詳細(xì)分析了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感對(duì)推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性。[1]

一、社會(huì)責(zé)任感的概念

社會(huì)責(zé)任感的本質(zhì)就是承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，是指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。為了使學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，一般通過(guò)開(kāi)展高中政治教學(xué)。高中學(xué)生不能正確理解社會(huì)，沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己不知道該履行哪些社會(huì)責(zé)任。高中政治教學(xué)加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解，教育學(xué)生有效的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)責(zé)任感教育的策略

1.深挖教材文本，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

高中英語(yǔ)教材（北師大版）主要針對(duì)的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，它包含了社會(huì)領(lǐng)域的素材。Lesson 4 Carculture.主要講解的是大城市面臨著較大的交通壓力，城市的空氣質(zhì)量極其惡劣，這主要因?yàn)槌霈F(xiàn)了大量的機(jī)動(dòng)車。通過(guò)該課題的講解，學(xué)生對(duì)交通安全法規(guī)有更深了解，清楚遵守交通規(guī)則的重要性，對(duì)節(jié)能環(huán)保有全面的了解。通過(guò)Lesson 4 What’s in thePaper?的講解，學(xué)生了解報(bào)紙所提供的都是真實(shí)的新聞。當(dāng)然，報(bào)紙持有主辦方個(gè)人的責(zé)任態(tài)度，有選擇立場(chǎng)的權(quán)利，如果只闡述一些客觀事實(shí)，這是沒(méi)責(zé)任的表現(xiàn)。Lesson 3 N ine toFive.講述了新聞工作者需履行哪些社會(huì)責(zé)任，他們身上肩負(fù)著重大的使命，但這個(gè)職業(yè)并不能帶給他們理想的收入。Lesson 4 Job Trends.使學(xué)生清楚該如何規(guī)劃自己的職業(yè)方向，樹(shù)立明確的職業(yè)觀念，制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便今后更好就業(yè)，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生的緊迫感。公司主要負(fù)責(zé)人工智能的開(kāi)發(fā)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，公司需承擔(dān)重大的責(zé)任。然而，人工智能目前的開(kāi)發(fā)狀況并不樂(lè)觀，學(xué)生只有努力學(xué)好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，才能為人工智能開(kāi)發(fā)貢獻(xiàn)自己的一份力。Lesson 1 Global Warm ing.通過(guò)講述人類當(dāng)前的生存環(huán)境，使學(xué)生清楚該如何履行社會(huì)責(zé)任，對(duì)生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)；全球變暖是當(dāng)今社會(huì)面臨的最大問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)積極參與到節(jié)能減排的隊(duì)伍當(dāng)中，改變自己的用電、用水習(xí)慣，盡可能騎自行車或乘坐公交車出行，以此降低二氧化碳的排放量；學(xué)生可通過(guò)探討全球變暖的產(chǎn)生原因，最大責(zé)任方是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家。Lesson 2 EndangeredSpecies.使學(xué)生意識(shí)到必須保護(hù)稀有物種，學(xué)會(huì)感恩大自然；學(xué)生應(yīng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感，呼吁人們必須與大自然和諧相處。

2.讓學(xué)生自主探究

教育成果并不僅僅取決于教師，還要學(xué)生的積極配合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入探索。教師可通過(guò)開(kāi)展辯論比賽，或者組織研討會(huì)與講座等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。學(xué)生感興趣的話，將全身心投入到這門課程當(dāng)中。教師可針對(duì)每一場(chǎng)研討會(huì)，向?qū)W生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教師也可通過(guò)開(kāi)展模擬活動(dòng)，要求學(xué)生扮演不同的角色，采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。或者在高中政治課本中選擇學(xué)生比較感興趣的的課題，鼓勵(lì)學(xué)生加入到社會(huì)調(diào)研當(dāng)中，使其對(duì)社會(huì)責(zé)任有透徹的理解，同時(shí)還能提升他們的綜合素質(zhì)。[2]

3.利用試題，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

負(fù)責(zé)制定英語(yǔ)試題的工作人員，意識(shí)到了開(kāi)展責(zé)任感教育的必要性，將其融入到試題當(dāng)中，教師通過(guò)闡釋這些試題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。早在2011年，浙江高考要求學(xué)生圍繞校園中經(jīng)常出現(xiàn)亂涂亂畫這一現(xiàn)象發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，寫一篇英語(yǔ)作文。通過(guò)這種方式增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，當(dāng)然考生也可表達(dá)自己對(duì)家人以及學(xué)校的熱愛(ài)，闡述自己是如何理解社會(huì)責(zé)任感，只是必須用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。完形填空是高中英語(yǔ)的常見(jiàn)題型，包括閱讀理解也是，這些題型都涉及到責(zé)任感教育，因此英語(yǔ)教師對(duì)這些文本進(jìn)行闡述時(shí)，應(yīng)著重分析文本中的重要人物，探討其責(zé)任意識(shí)、人格品質(zhì)等方面，采取針對(duì)性的辦法來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題，教育學(xué)生必須履行應(yīng)盡之責(zé)，使學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)不知道該如何培養(yǎng)責(zé)任心，其實(shí)要求孩子做做家務(wù)就是最好的方式，孩子通過(guò)做家務(wù)可鍛煉自己的動(dòng)手能力，清楚該注意那些細(xì)節(jié)問(wèn)題，然后采取相應(yīng)的解決措施。每個(gè)人都擺脫不了命運(yùn)的安排，履行責(zé)任是人類這一生必須要做的事。人的一生面臨著各種選擇，只有學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，才知道如何對(duì)他人負(fù)責(zé)，進(jìn)而承擔(dān)其家庭、工作以及社會(huì)責(zé)任，成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式

學(xué)生接受了教育，可取得優(yōu)異的成績(jī)，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中教師一般通過(guò)開(kāi)展討論會(huì)或組織辯論會(huì)等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，當(dāng)然演講會(huì)也是一種常用方式。通過(guò)改變教學(xué)方式，使傳統(tǒng)課堂不再變得枯燥，整個(gè)教學(xué)變得生動(dòng)、有趣。傳統(tǒng)教學(xué)主要是采用灌輸式，這樣嚴(yán)重打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而新的教學(xué)模式營(yíng)造了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教師在制定課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，結(jié)合自身的各項(xiàng)特征，將學(xué)習(xí)視為當(dāng)前最主要的任務(wù)，高中教師更要做好這點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)選擇一些與責(zé)任感教育有關(guān)的材料，采用有效可行的教學(xué)手段，與學(xué)生進(jìn)行深入探討。未來(lái)幾十年，教師除了教學(xué)之外，還要致力于教學(xué)方法的改進(jìn)，提出全新的教學(xué)理念，要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，這樣不僅能強(qiáng)化其責(zé)任感，而且還可提高其綜合素質(zhì)。