小學數(shù)學中的德育滲透

（湖南省衡陽市衡南縣云集鎮(zhèn)中心小學 湖南衡陽 421131）

從當下我國整體的教學環(huán)境來看，因為現(xiàn)代網絡信息以及教育的開放促使學生面對著多種多樣的教育環(huán)境，信息的多樣化促使學生面對的誘導大幅增加，以至于學生很容易受到不良信息的干擾。作為基礎教育的初級階段，思想道德的正確引導尤為關鍵，老師應該從多個方面做好德育工作，盡管一直以來小學數(shù)學被認為只是學習一些數(shù)字計算知識，難以融入思想道德教育，但是現(xiàn)代化教學模式下，不斷有新的教學方法出現(xiàn)，重視數(shù)學中的德育發(fā)展更能夠為學生樹立正確的人生觀和價值觀打好基礎，可以說德育滲透在小學數(shù)學中具有重大的作用和價值。

一、德育在小學數(shù)學中的表現(xiàn)

在我國小學學科中數(shù)學是比較重要的學科之一，一直以來學校都將重心放在數(shù)學知識和技能的教育上，忽視德育滲透這是一個非常明顯的問題。一方面很多的教師在意識中就沒有建立數(shù)學中德育滲透的觀念，應試教育下“課本是所有”的思想影響深遠，導致很多的數(shù)學課堂并沒有將培養(yǎng)學生學習態(tài)度、正確價值觀樹立、愛國主義思想等內容融入；另一方面德育滲透在小學數(shù)學的課堂中沒有明確目標和成熟的方法，老師僅僅只是淺層次的提出，沒有引導學生真正的領會，所以說，德育滲透需要老師重視起來，深入剖析，有明確的德育教學目標，在數(shù)學課堂中正確引導。

二、小學數(shù)學中德育滲透的必要性

因為受應試教育的影響，我國小學數(shù)學往往重視技能和基礎知識的教授，對德育教育出現(xiàn)了很大的忽視，盡管教育方式在不斷的變革，但是小學數(shù)學中的德育教育很少被應用到位。很多時候因為老師在小學數(shù)學課程中沒有明確的德育知識概念，在實施的過程中難以入手，找不到突破口。當下經濟迅速發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高，教育部規(guī)定的數(shù)學新課程目標也在進一步的實施中，德育滲透已經成為了數(shù)學教育中的一項重要任務，全面提高學生綜合素質成為了大眾關心的內容[1]。當然作為一名老師，能否在數(shù)學教學中，有效的將德育滲透，取得良好的效果也是一項重要的考核標準。

從學生整體的構成來看，當下獨生子占據(jù)了絕大部分，物質條件的優(yōu)越促使很多小學生有著不良思想，集體主義和愛國思想薄弱，缺少社會責任意識感，所以加強思想道德教育非常的重要。在數(shù)學中加入德育滲透，是學生全面素質提高的重要內容，數(shù)學本身具有科學性、邏輯性，對于學生理性、愛國主義思想的培養(yǎng)具有一定的價值。

三、小學數(shù)學中采用德育滲透的方式

1.融合課本，直接滲透

德育滲透最終離不開課本，所以最直接的滲透方式是抓住教材中的豐富內容，分析研究其中包含的德育知識，有效利用教材。在很多老師看來，小學數(shù)學僅僅只是教授學生基本的運算，德育很難實行，所以在意識上沒有形成數(shù)學德育滲透的觀念，面對這種情況，學校應該重視這方面的指導和培訓，促使老師在教案中始終要體現(xiàn)德育的存在和重要性。在課堂中要時不時的借助教材知識對學生進行思想教育，潛移默化的將德育貫穿始終。比如說在一年級的教材“認識人民幣”這一課，首先要讓學生認識到我們國家發(fā)行的錢幣以及大小種類，然后認識國家的名稱、國徽以及上面圖標的象征，進而告訴他們愛自己的國家以及人民幣[2]。在乘法的初步教學中，老師可以借助我們國家運動冠軍4×100米領獎時的圖片，讓他們了解為國爭光的榮耀，一方面可以讓他們學習到乘法知識，另一方面也能夠讓他們樹立心中的榜樣，今后不斷努力，取得優(yōu)異的成績。

2.切合生活，間接滲透

數(shù)學教材的內容和生活有很大聯(lián)系，德育滲透需要抓住這一點間接展開，打好基礎。首先老師要找尋生活中和數(shù)學教材相符合的內容，在合適的滲透節(jié)點下，利用學科知識進行教育引導，在技能掌握的層面上強化思想道德教育。比如在認識“時間”這一課中，老師可以將平時生活中候車時間、上課時間等引入，目的是讓他們在認識“時、分、秒”的同時明白守時以及承諾的重要性；此外還可以從大的方面入手，把德育滲透的重心放在學生身上，讓他們自己尋找關于時間的重要素材，比如“神州七號”的發(fā)射時間、奧運冠軍孫楊游泳破記錄的時間等，通過生活中學生感興趣的內容掌握學科知識，了解社會信息，更重要的是讓學生懂得愛國，為今后實現(xiàn)社會價值打下良好的基礎。

3.以身作則，培養(yǎng)習慣

小學階段學生的思想非常的活躍，價值觀和人生觀出于懵懂的狀態(tài)，所以老師的一言一行對學生的影響非常重要，他們需要在思想道德的培養(yǎng)中有正確引導。首先在課堂上，老師要時刻注意自己的精神面貌，行為舉止要得當，為學生培養(yǎng)良好的習慣起好示范作用；其次是教授的課程內容，數(shù)學具有嚴謹性，解題需要一絲不茍，不能馬虎，老師應該建立自己嚴謹?shù)慕虒W方式，講課時邏輯清晰，在運用思想知識時要恰當；此外在書寫的時候要規(guī)整，不能亂寫一通，給與學生視覺上良好的感受，讓他們在輕松愉快、恰當合理的教學環(huán)境中學習，從而個人懂得培養(yǎng)良好習慣[3]。

結語

當下，面對教育改革以及人們對教育越來越高的要求，小學數(shù)學中的德育滲透成為了老師一項重要的教學任務，在數(shù)學課堂中僅僅將技能和知識作為教學內容已經不能滿足當下學生的需求，他們需要全面的發(fā)展，增強綜合素質。因此老師要從教材著手，明確德育滲透的要素，聯(lián)系生活，采用直接滲透和間接滲透的方式，以身作則，用自己的行為做好思想教育引導工作，培養(yǎng)學生良好的習慣，正確的價值觀和人身觀?？偟膩碚f，小學數(shù)學中的德育滲透不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，需要在潛移默化中進行，老師要不斷總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，一步步的完善思想道德教育的方法，完成小學數(shù)學德育滲透的目標。