游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

（吉林省德惠市第六小學(xué) 吉林德惠 130300）

游戲?qū)τ谛W(xué)生來講，吸引小學(xué)生效果很好，不會(huì)讓小學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂的枯燥與無趣性，將游戲化教學(xué)應(yīng)用引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)能加大他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠清楚的明白數(shù)學(xué)的重要性。因此需要研究游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展情況，研究游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢，將優(yōu)勢放大，最后能使游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，幫助更多的小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，解決更多小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)困惑，能讓小學(xué)老師教學(xué)小學(xué)生的數(shù)學(xué)。老師也確定了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究

1.從小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)研究

對于一群可愛剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的孩子們來講，五尺講臺(tái)是陌生的，小學(xué)生們是無助的，老師們需要引導(dǎo)小學(xué)生慢慢適應(yīng)這種陌生的環(huán)境。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要小學(xué)生掌握加減乘除等基本的運(yùn)算、一些簡單的單位轉(zhuǎn)化、圖形的平移、解決一些小的實(shí)際問題，而這些在實(shí)際生活中都是需要用到的。于是可以從小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法中開始研究，如何讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，先考慮我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以小學(xué)數(shù)學(xué)老師口頭講述，課本輔導(dǎo)為主，黑板上寫出重點(diǎn)，需要學(xué)生在課下以及課上進(jìn)行規(guī)?；牧?xí)題練習(xí)，課上認(rèn)真聽講、課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣的傳統(tǒng)模式的確能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，但是會(huì)對小學(xué)生形成心理負(fù)擔(dān)。因此需要游戲化的教學(xué)模式，讓小學(xué)生在游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性。從小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)中研究出游戲化的教學(xué)模式，能夠改善小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在玩中學(xué)習(xí)，何樂而不為呢！游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究可見重要。

2.從小學(xué)生聽數(shù)學(xué)課研究

小學(xué)生聽數(shù)學(xué)課也有很重要的研究價(jià)值，從本質(zhì)上研究問題，需要研究小學(xué)生是如何聽數(shù)學(xué)課，是具體哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，做好對癥下藥。小學(xué)生聽數(shù)學(xué)課首先是聽不懂，不知道老師上課講什么，知識(shí)點(diǎn)是什么，這就是傳統(tǒng)課堂的教學(xué)，于是我們需要改變課堂模式，小學(xué)生聽數(shù)學(xué)課的模式也需要改變，引入游戲進(jìn)入小學(xué)課堂。比如，小學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)模式啊，老師在講解數(shù)算時(shí)候，讓小學(xué)生以玩游戲方式來解決數(shù)學(xué)問題，小組之間進(jìn)行PK，選出最好的?？梢娪螒蚧慕虒W(xué)方式能吸引住小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從小學(xué)生聽數(shù)學(xué)課研究中可以知道游戲化教學(xué)引入小學(xué)課堂的重要性。

3.將游戲化教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究

重點(diǎn)也就來了，將游戲化教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究非常重要。小學(xué)生都是很喜歡玩游戲的，討厭課堂上的教學(xué)，于是需要小學(xué)數(shù)學(xué)將游戲化教學(xué)引入小學(xué)課堂。比如，小學(xué)生都是很喜歡競爭與比賽的，抓住這一點(diǎn)，再融合游戲，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就起來了，數(shù)學(xué)課堂中，老師講到應(yīng)用題，可以讓小學(xué)生比賽，以游戲化方式比賽，并且還有獎(jiǎng)品，比如，A、B兩輛客車下午5時(shí)同時(shí)從兩個(gè)車站出發(fā)，相向而行，經(jīng)過一段路程之后，兩車同時(shí)到達(dá)河流對面。但是因?yàn)楹由系臉驂牡袅?，車輛不能通行，兩車需交換乘客，然后按原路返回各自出發(fā)的車站，到站時(shí)已是晚上10點(diǎn)。A車每小時(shí)行55千米，B車每小時(shí)行 60千米，兩地相距多少千米？（交換乘客的時(shí)間略去不計(jì)）這道題目，讓小學(xué)生進(jìn)行游戲化教學(xué)比賽。在比賽中成長，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的成績。將游戲化教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究是非常重要的。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，倘若天天面對一門自己不喜歡的科目，是會(huì)認(rèn)為很無聊、枯燥的。因此我們需要從激發(fā)興趣出發(fā)，讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，如何能做到這一點(diǎn)呢！就需要從小學(xué)生喜歡什么出發(fā)了，首先想到的就是游戲，而游戲化的教學(xué)能在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，就能讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)了。比如，老師是怎樣將游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的，怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢！小學(xué)老師就要把數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以游戲化的教學(xué)方式講給學(xué)生們聽，在講圖形平移問題的時(shí)候，老師首先讓小學(xué)生以游戲競賽的方式動(dòng)手做出需要平移的圖形，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)圖形平移，在動(dòng)手的過程就認(rèn)識(shí)了這個(gè)圖形，對后面的平移有一個(gè)好印象。也能激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師再讓小學(xué)生們用自己作的圖形平移，就能很好的學(xué)習(xí)好小學(xué)數(shù)學(xué)。鍛煉到了他們的空間想象能力。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用重要方法。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)用游戲化教學(xué)模式

小學(xué)老師也要將游戲化教學(xué)模式應(yīng)用進(jìn)小學(xué)教學(xué)的課堂。明確小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，老師要多多應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，讓小學(xué)生在游戲化教學(xué)模式中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，老師的課堂讓小學(xué)生都加入進(jìn)游戲化的教學(xué)中來，小學(xué)老師講出乘法口訣需要背誦，首先讓小學(xué)生在家里準(zhǔn)備兩天，然后在課堂上進(jìn)行游戲化的背誦，老師首先點(diǎn)出一名學(xué)生，隨機(jī)從乘法口訣中找出一個(gè)讓小學(xué)生背，背出來的小學(xué)生繼續(xù)讓下一個(gè)小學(xué)生背，這樣一輪下來，小學(xué)生們都能夠記住乘法口訣，而且印象會(huì)很深，不容易忘記，畢竟是以游戲化的方式來接受知識(shí)。老師在平時(shí)的上課中，要將上課講到的知識(shí)點(diǎn)融合到游戲中，讓小學(xué)生們在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)用游戲化教學(xué)模式是游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用重要方法。

結(jié)語

從上面可以看出，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究可以讓小學(xué)生首先認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)，并且學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樵谟螒蚧慕虒W(xué)中，老師能讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)，最后學(xué)好數(shù)學(xué)。游戲化教學(xué)模式應(yīng)該要普及到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中來，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是很好學(xué)習(xí)的，在游戲化的課堂中，學(xué)到了知識(shí)，還能學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能讓小學(xué)生很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。