小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)西安學(xué)校 遼寧盤錦 124206）

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，教師幫助學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)意義的認(rèn)識(shí)，是極其重要的一個(gè)方面。但是，對(duì)小學(xué)生來說，更重要的是教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，既如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，采取有效的教學(xué)方法，去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？

一、運(yùn)用藝術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生興趣

首先通過動(dòng)口動(dòng)手，豐富表象。游戲能發(fā)揮小學(xué)生的智慧、力量和才能，使他們從游戲的成功中獲得精神上的歡樂。而小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，注意力容易分散，好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)的時(shí)期，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)與游戲有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，使他們不覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥無味的，反而會(huì)使他們?cè)谕鎯旱倪^程中感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.其次，擴(kuò)展學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生心水，通過親身實(shí)踐體驗(yàn)，直接參與，在活動(dòng)中產(chǎn)生思考，充分給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及舉一反三的能力，從而擴(kuò)展學(xué)生思維，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，例如在乘法口訣時(shí)，讓學(xué)生通過擺小棒來體會(huì)幾個(gè)幾是多少，記口訣幾幾得幾，從而延伸到體會(huì)每一句口訣的意義，達(dá)到舉一反三的效果。還可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，例如在教小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，引起小數(shù)大小的變化時(shí)，專門請(qǐng)一些同學(xué)扮演數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)兒，然后讓扮演小數(shù)點(diǎn)的學(xué)生根據(jù)出示的小數(shù)在數(shù)字中進(jìn)行移動(dòng)，整個(gè)表演過程，學(xué)生情緒高漲，笑聲迭起，與此同時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)也提到了提高。

二、開展動(dòng)手操作，引發(fā)興趣

教育心理學(xué)研究表明，上課時(shí)，小學(xué)生集中精力的時(shí)間一般能維持15--25分鐘，時(shí)間一長(zhǎng)，注意力便會(huì)分散。低年級(jí)學(xué)生集中注意的時(shí)間則更短。根據(jù)兒童的這種心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要想持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，必須間隔一段時(shí)間激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)。動(dòng)手操作能引起小學(xué)生的興趣。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)手操作練習(xí)。使所有的學(xué)生都有動(dòng)手操作，使他們?cè)诓恢挥X中感知知識(shí)。

教育心理學(xué)研究表明，上課時(shí)，小學(xué)生集中精力的時(shí)間一般能維持15--25分鐘，時(shí)間一長(zhǎng)，注意力便會(huì)分散。教師應(yīng)該讓位于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在參與教學(xué)的過程中主動(dòng)掌握知識(shí)，形成以學(xué)生為主體的生動(dòng)局面。學(xué)生親自動(dòng)手，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他具體形象，便于認(rèn)識(shí)，易于促進(jìn)興趣，有利于理解掌握知識(shí)。例如：教學(xué)《認(rèn)識(shí)立體圖形》時(shí)，我給學(xué)生提供了大量實(shí)物素材（乒乓球、皮球、魔方、茶葉筒、積木塊、各種包裝盒等）。先讓學(xué)生觀察這些物體，摸一摸，玩一玩。然后問學(xué)生：“這些東西你們認(rèn)識(shí)嗎？那這些東西里有沒有形狀相同的呢？”隨即對(duì)學(xué)生提出要求：“那請(qǐng)你們每個(gè)小組的同學(xué)共同合作，把形狀相同的物品放在一起?！睂W(xué)生馬上動(dòng)手操作，進(jìn)行分類。各組分完后，組織學(xué)生交流：“你們小組把物品分為幾類?是怎么分的?”并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察所分物體的不同形狀給它們起名字（球、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體）。然后讓學(xué)生說一說喜歡哪種形狀的物品，它長(zhǎng)什么樣？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手摸一摸、滾一滾，用自己的語言概括出它們的特征，幫助了學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上建立球、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體的表象。動(dòng)手操作，既促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，又使學(xué)生享受到通過動(dòng)手操作自己獲取知識(shí)的樂趣，從而更樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)。

三、因材施教，全面激發(fā)興趣

教師在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，課堂教學(xué)中所提的問題，聯(lián)系題的設(shè)計(jì)、采用的教學(xué)手段必須面向全體學(xué)生，哪些是給中等生設(shè)計(jì)的，要做到心中有數(shù)，設(shè)計(jì)合理。這樣既能調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，又能全面的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握等情況。每個(gè)學(xué)生接受學(xué)習(xí)的能力各不相同，教師也能做出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，對(duì)學(xué)生因材施教，針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法與輔導(dǎo)，教師適當(dāng)?shù)囊虿氖┙?，能增?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。每個(gè)學(xué)生接受學(xué)習(xí)的能力各不相同，教師也能做出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，對(duì)學(xué)生因材施教。針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法與輔導(dǎo)。教師適當(dāng)?shù)囊虿氖┙?，能增?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，全面激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、營(yíng)造寬松氛圍，給予學(xué)生成功的滿足

要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，努力營(yíng)造寬松的和諧的課堂環(huán)境，教學(xué)環(huán)境是極其重要的。所謂寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境就是民主的、外向的、開放的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，自主發(fā)現(xiàn)，甚至敢于批評(píng)爭(zhēng)論，讓周圍環(huán)境成為激發(fā)學(xué)生靈感的場(chǎng)所，有了寬松的創(chuàng)造空間，學(xué)生才能敢想敢說，敢于標(biāo)新立異，創(chuàng)造潛能才能激發(fā)出來。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中才會(huì)感到獲得成功，當(dāng)然就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，如果這種情況反復(fù)多次學(xué)習(xí)和愉快的情緒，就會(huì)建立起穩(wěn)固的聯(lián)系，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立信心

成長(zhǎng)需要激勵(lì)，小學(xué)生是最喜歡得到老師家長(zhǎng)的認(rèn)同與表揚(yáng)的，因此教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)作出正確的評(píng)價(jià)，讓他們看到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，特別對(duì)于后進(jìn)生，即使只有微小的進(jìn)步，都要給予他們一個(gè)肯定，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)贊賞的眼神，一陣掌聲，都能給他們很大的力量。

所以就是一定要懷著一顆寬容的心，不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使他們?cè)趯W(xué)的過程中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

總之，只有培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生真正成為教學(xué)真正的主體，才能使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂主動(dòng)，才能有效的提高課堂的教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。