關(guān)于實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中的重要性研究

李 寧

（山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)，山東 濰坊）

素質(zhì)教育一直是我國(guó)教育的重點(diǎn)，也是提升全民族文化水平的重要途徑，隨著時(shí)代發(fā)展，素質(zhì)教育教學(xué)理念也要隨著時(shí)代步伐進(jìn)行不斷的改進(jìn)以便適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。在自然科學(xué)的教育中，實(shí)驗(yàn)課占有重要比重，尤其是在高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課占有不可忽視的重要地位。因此在高中生物教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來更好地掌握理論知識(shí)。

一、實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中的現(xiàn)狀

由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，實(shí)驗(yàn)課在我國(guó)特別是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)中常常受到忽視，學(xué)校幾乎不開設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)課程，生物教學(xué)僅僅依靠教師在課堂上的理論傳授。究其原因一方面是由于個(gè)別地區(qū)受經(jīng)濟(jì)水平限制，無法購(gòu)置實(shí)驗(yàn)器具及沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室。另一方面更多的是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育模式及應(yīng)試教育思想的束縛，學(xué)校在教學(xué)理念上還停留在單純的理論學(xué)習(xí)，以高分論成敗。在這種教育模式下學(xué)生只能通過課本學(xué)習(xí)生物理論，無法更全面更深刻地學(xué)習(xí)到生物學(xué)的精髓，更難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及培養(yǎng)創(chuàng)新精神。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展，國(guó)家急需大量創(chuàng)新型人才，如果部分學(xué)校繼續(xù)忽視實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)中發(fā)揮的作用將極大制約國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新。

二、實(shí)驗(yàn)課對(duì)高中生物教學(xué)的重要性

1.促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)

實(shí)驗(yàn)是高中生物教學(xué)中非常重要的組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要途徑。實(shí)驗(yàn)課即是讓學(xué)生在一定的特設(shè)條件下通過實(shí)驗(yàn)器具按照科學(xué)的方法來進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，進(jìn)而結(jié)合課本全面系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)來深層次、多角度地掌握高中生物知識(shí)，不至于單純地依靠教師課堂枯燥的理論傳授來掌握知識(shí)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由钇鋵?duì)高中生物學(xué)理論的認(rèn)知及靈活掌握，因此加強(qiáng)學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生更好地掌握高中生物知識(shí)具有極大的促進(jìn)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多是以在學(xué)校課堂上教師通過口述方式向?qū)W生傳授理論知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只能通過課堂被動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，久而久之對(duì)理論知識(shí)難免產(chǎn)生一定的厭煩心理，同時(shí)也難以培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新思維。而實(shí)驗(yàn)課可以通用學(xué)生自我實(shí)際操作來觀察現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)知識(shí)理論。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課能夠培養(yǎng)自身對(duì)知識(shí)的探究熱情，同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生本人的創(chuàng)新思維。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、了解實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的興趣，開發(fā)創(chuàng)新精神。

三、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的途徑

1.優(yōu)化課程方案

優(yōu)化課程設(shè)計(jì)方案是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的重要途徑。要想使實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中得到認(rèn)可及實(shí)際落實(shí)就務(wù)必先要優(yōu)化改善課程設(shè)置。一方面，相關(guān)教育部門要對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)。要適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)課程在生物學(xué)教學(xué)中的比重，并明確實(shí)驗(yàn)課的課程課時(shí)及教案制作。另一方面，學(xué)校在對(duì)教師工作進(jìn)行考核時(shí)也要將實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)作為重要的考核指標(biāo)，通過鼓勵(lì)與考核機(jī)制使教師從自身做起加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視。相關(guān)教育部門只有從優(yōu)化課程設(shè)計(jì)方案開始做起才能夠從根本上推動(dòng)實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)際落實(shí)。

2.加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入

實(shí)驗(yàn)課需要大量的專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器具及相關(guān)附屬設(shè)備。只有配備了專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器具和完善的實(shí)驗(yàn)室學(xué)校才能夠更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此學(xué)校要事先到專業(yè)部門采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備器具，同時(shí)建立完善的實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上才能夠保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。在采購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備過程中，要以滿足高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)為目標(biāo)，組織專業(yè)技術(shù)人員及教師到國(guó)家教育部門特定的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行采購(gòu)，切勿因費(fèi)用問題以次充好或所采購(gòu)設(shè)備不符合教學(xué)實(shí)際要求。

3.教學(xué)理念的更新轉(zhuǎn)變

教學(xué)理念是整個(gè)教育事業(yè)的靈魂，教育部門要想推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)的應(yīng)用務(wù)必要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立符合時(shí)代發(fā)展及科技進(jìn)步的新時(shí)代教學(xué)理念。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探求欲望具有極大的促進(jìn)作用。因此教育部門要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，樹立全新的教育、教學(xué)思路，以便為社會(huì)培育更多的人才。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)是高中生物教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、更好地掌握生物學(xué)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。因此，教育部門要樹立全新的教學(xué)理念不斷加大對(duì)高中生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視與研究，以便提高高中生物教學(xué)水平。