“走班制”下關(guān)于高中政治教學的思考和建議

趙曉潔

（?？h第一中學，河南 鶴壁）

一、問題提出的背景

繼浙江、上海進行高考綜合改革試點后，2018年秋季，河南省將啟動新一輪高考改革，新高考改革實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試、必考科目和選考科目相結(jié)合的考試方式。為適應(yīng)新高考改革，將打破單一的行政班級授課模式，采用行政班和教學班相結(jié)合的模式，對選考實行走班制教學，以滿足學生個性化學習、多樣化學習的需要。“走班制”教學是指學科教室和教師固定，學生根據(jù)自己的能力和興趣，選擇適合自身發(fā)展的班級上課的教學方法。高中政治科作為選考科目之一，高中政治教學也應(yīng)探索適應(yīng)新高考模式下的新方式。

走班教學對高中政治教學來說是一把雙刃劍，走班制教學有利于教師根據(jù)學生的實際情況設(shè)計課堂教學，有利于學生學習積極性的激發(fā)，有利于引導學生樹立“合適的就是最好的”的自我發(fā)展觀念，不盲目跟風，更注重個性的養(yǎng)成和發(fā)展。

但走班制教學下，政治教學的“生源”來自不同行政班級的同學，導致學生上課有分有合，上課時集中，下課后又分開，且生源復雜、參差不齊。特別是把政治僅僅作為學考的學生，要么學科能力低，要么沒有學習政治的興趣，很容易出現(xiàn)上課開小差、課后作業(yè)完不成等不良現(xiàn)象，從而嚴重制約政治學科教學有效性的提高。

如何更好地適應(yīng)高考的要求，如何貫徹以人為本的教育理念，如何既重視學生專業(yè)知識的掌握情況，又注重學生政治學科專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這些都使高中政治教學面臨著新的挑戰(zhàn)，對高中政治教學提出新的要求。

二、“走班制”下政治教學的策略和方法

1.政治教師要不斷提高人格修養(yǎng)，利用自身的人格魅力，讓學生樂意學習

“走班制”下，高中政治教師作為知識的引領(lǐng)者，首先要有高尚的人格魅力。因為與其他學科相比，政治課既是知識課，更是一門德育課。學高為師，身正為范。政治教學更應(yīng)關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每位學生。以人格魅力去感染和激發(fā)學生對政治課的學習興趣，建立良好的師生關(guān)系，營造融洽的學習氛圍。

2.根據(jù)學生的實際情況設(shè)計課堂教學

美國著名心理學家馬斯洛認為每個人都有尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。人人都希望獲得成功，經(jīng)過分班之后，生源復雜、參差不齊，和以往的教學相比，政治教師在備課時要貼近學生的實際，備課要更充分。關(guān)注學生的差異性，根據(jù)不同層次、不同基礎(chǔ)的學生，進行不同的教學設(shè)計，采用的不同教學方法來基本滿足所有學生的學習需求。

3.“走班制”要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣

我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”而走班制打破平時行政班的傳統(tǒng)教學模式，教師在課下根本找不到學生，這就要求政治教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如課前預(yù)習、善于求異和質(zhì)疑問難的習慣、獨立思考完成作業(yè)的習慣、系統(tǒng)小結(jié)的習慣，并在下節(jié)課上及時評價和反饋。

4.走班的班級內(nèi)部建立學習小組

讓學生在小組活動中擁有更多的主動權(quán)，能夠多表達自己的想法。原有的單一、被動的學習方式已被打破，出現(xiàn)了突出學生主體性的多樣化的學習方式，倡導自主學習、合作學習、探究學習等小組活動。對于發(fā)揮學生的個性，調(diào)動學生政治學習的積極性和培養(yǎng)學生的能力都有積極的作用。

5.完善學生評價體系，激勵學生不斷進步

充分體驗成就感。堅持正面的鼓勵性評價，堅持發(fā)展性評價，堅持過程性評價，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在政治選修課上得到政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正提升學生的整體素質(zhì)，使學生更加適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

6.努力開發(fā)課外生活資源，提高學習政治的興趣和學習能力

每周開辟時政大講堂，鼓勵學生在了解事實的基礎(chǔ)上用政治觀點談理解、談?wù)J識，并將學生的表現(xiàn)計入學生的成長檔案。開展尋找身邊的時政熱點等活動，既滿足學困生求新的欲望，激發(fā)學生的興趣，又能加深學生對所學理論的理解。

在“走班制”政治教學中，高中政治教師還有很長的路要走，有許多問題要去解決。只要我們以高度的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，遵循“因材施教”的教學原則，采取科學有效的策略和技巧，認真研究教學管理規(guī)律并積極探索實踐，“走班制”下的政治教學一定會有新的突破。