淺談高中政治教學(xué)中時事政治的運用

金 欣

（江西省高安市高安二中，江西 高安）

政治教育對于提高我國民族素質(zhì)和穩(wěn)定民族和諧具有重要意義。在素質(zhì)教育浪潮下，時事政治與高中政治教學(xué)密切結(jié)合是教學(xué)工作者的必然選擇。高中階段的政治課應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大膽引入新的教學(xué)方法，理論聯(lián)系實際，為高中政治課堂注入新鮮血液。

一、明確時政在高中政治教學(xué)中的定位

首先，時事可以拓展高中政治教材知識。在高中政治考試中的問題大都是以當(dāng)代社會發(fā)展為基礎(chǔ)，受當(dāng)下時事政治的影響，這些新的社會熱點和政治術(shù)語在教科書中還得不到及時更新。這個時候，教師有必要向同學(xué)們介紹當(dāng)前的時事和政治事宜。時政內(nèi)容能使課堂變得生動有趣，學(xué)生用當(dāng)代思維分析課本的知識，把當(dāng)前學(xué)習(xí)的政治知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，真正實現(xiàn)“以不變應(yīng)萬變”。

其次，我們進行理論學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是運用學(xué)習(xí)到的理論知識來解決自己在實踐過程中遇到的問題，換言之，知識的學(xué)習(xí)就是運用，如果教師忽略了這一點的話，就會失去政治教學(xué)本身的意義。所以教師在進行實踐的過程中要積極探索，時事政治的運用其實就是為了實現(xiàn)這個目標，要知道學(xué)生對時事政治進行分析，是真正找到理論運用的最好方法。

最后，促進教師角色的轉(zhuǎn)變。在以往的政治教學(xué)中，由于應(yīng)試教學(xué)效果的影響，教師自身處于主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體性教學(xué)的地位，使得他們的課堂教學(xué)并沒有鍛煉學(xué)生的實踐技能。在介紹了當(dāng)前的政治內(nèi)容后，教師應(yīng)該積極引入時政內(nèi)容，這樣可以更好地增加師生互動，充分調(diào)動學(xué)生積極地參與教學(xué)實踐，這樣也可以很好地鍛煉學(xué)生的探究能力、自主能力、解難能力，推動學(xué)生成長和發(fā)展。

二、改變課堂教學(xué)的觀念

高中政治教學(xué)過程中，時事政治的運用還可以很好地轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)的觀念，這主要是因為教師在之前受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思想的影響，在教學(xué)中習(xí)慣于強制性的灌輸方式，習(xí)慣于讓學(xué)生進行大量的知識點的記憶和背誦，因為，教師認為不進行記憶和背誦學(xué)生就沒有辦法回答問題，考試的時候就沒有內(nèi)容可以寫。學(xué)生固然需要對相關(guān)的內(nèi)容進行大量的記憶和背誦，但理解也是極其重要的，教師通過時事政治的運用可以幫助學(xué)生更好地對知識的邏輯和內(nèi)涵進行深刻的分析和掌握，在此基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起分析相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生在背誦的時候就能夠取得事半功倍的效果。比如說在講解西方的民主制度的時候，不少學(xué)生容易搞混各個國家的相關(guān)制度，教師就可以以最近的各個國家的大選作為素材，對相關(guān)的內(nèi)容進行整理和分析。比如在教學(xué)美國的民主制度的時候，教師可以以美國總統(tǒng)競選作為基礎(chǔ)，對書本上的內(nèi)容進行分析和整理，同時，教師還應(yīng)該針對當(dāng)前最新大選出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析，比如說新型的社交媒體對現(xiàn)代美國總統(tǒng)選舉所產(chǎn)生的一些影響，教師可以和學(xué)生進行討論，學(xué)生可以暢所欲言。此外，在進行英國的制度的講解的時候，教師就可以運用英國首相的當(dāng)選，和學(xué)生一起分析君主立憲制度在現(xiàn)代社會的運行模式，這樣就能夠幫助學(xué)生更好地分析相關(guān)的內(nèi)容，同時幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系。

三、利用多媒體改善時政運用質(zhì)量

在高中政治教學(xué)過程中，科學(xué)地運用時事政治進行教學(xué)，真正發(fā)揮好時事政治的價值還需要我們運用多媒體技術(shù)更好地幫助學(xué)生理解知識，因為政治離學(xué)生的現(xiàn)實生活比較遠，也比較抽象，單純的理論講解無法幫助學(xué)生真正地理解其中的核心內(nèi)容，也不利于學(xué)生對相關(guān)的內(nèi)容進行分析和整理，在教學(xué)過程中，教師可以嘗試使用多媒體技術(shù)，在利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的基礎(chǔ)上，拉近學(xué)生和知識之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對相關(guān)的知識有更好的分析和掌握。多媒體技術(shù)的運用還需要教師遵循一定的特點，比如必須要保證課堂教學(xué)的紀律不出現(xiàn)問題，保證學(xué)生能夠以比較好的狀態(tài)進行相關(guān)內(nèi)容的整理和分析。

總而言之，現(xiàn)代高中政治教學(xué)應(yīng)該多采用時事政治更好地進行教學(xué)，因為時事政治的使用可以擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，改變教師角色，推動政治教學(xué)改革與創(chuàng)新，實施新課程教學(xué)目標。為充分發(fā)揮當(dāng)前高中政治教學(xué)中時事政治的政治作用，教師要重視對當(dāng)前時事政治內(nèi)容的積累和分析，適當(dāng)?shù)匾肴粘＝虒W(xué)中的內(nèi)容，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。