高校課堂考勤與手機(jī)使用限制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

向小瓊 李敏 劉景明 劉海燕

摘要 考勤是高校檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種手段，在高校中發(fā)揮著重要作用。現(xiàn)如今，大部分高校考勤方式，仍舊以點(diǎn)名或是登記表的方式記錄學(xué)生的出勤率。占用了太多的課堂時(shí)間，且較低的考核效率在一定程度上，影響了高校課堂教學(xué)效率。二十一世紀(jì)又被稱(chēng)為信息的世紀(jì)，幾乎人手一臺(tái)的手機(jī)，為我們的生活提供了巨大的便利。根據(jù)如今手機(jī)的普遍使用狀態(tài)，筆者認(rèn)為手機(jī)考勤取代傳統(tǒng)考勤方式，是一種可行性的考勤方式。本文圍繞手機(jī)考勤系統(tǒng)，分析手機(jī)考勤優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，試驗(yàn)性的將手機(jī)考勤應(yīng)用于課堂考勤。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 考勤 收集 限制系統(tǒng) 設(shè)計(jì)

考勤制度可以維護(hù)課堂秩序，提高管理學(xué)生水平，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要手段。此外，在高校選修課與考查課中，學(xué)生的課堂出勤率也是期末成績(jī)管理的重要組成部分?，F(xiàn)階段大多數(shù)高校均采用花名冊(cè)點(diǎn)名，或是登記表登記的方式進(jìn)行考勤。這種方式非常容易出現(xiàn)代答情況出現(xiàn)，同時(shí)這種方式還會(huì)浪費(fèi)大量課堂時(shí)間。因此傳統(tǒng)考勤也不再得到人們看重，創(chuàng)新考勤模式已成為提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教師所積極探索與創(chuàng)新的重要工作。

1 手機(jī)考勤系統(tǒng)論證

在現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展中，多媒體、電子設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備橫空出世，在人們生活中得到廣泛普及。在電子網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)滲透人們生活與工作的過(guò)程中，這些設(shè)備和技術(shù)為人們的生活提供了極大的便利。此外，在人們經(jīng)濟(jì)水平提升的過(guò)程中，智能手機(jī)更是走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。無(wú)論哪個(gè)階層、哪個(gè)行業(yè)的人手里最起碼都會(huì)有一臺(tái)手機(jī)。智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及為手機(jī)考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提供了必要的發(fā)展前提。

相較于傳統(tǒng)考勤，手機(jī)考勤不需投入更多學(xué)習(xí)成本及資金投入成本，實(shí)現(xiàn)率高。其次手機(jī)普及率很高，師生在使用手機(jī)考勤時(shí)沒(méi)有任何阻攔的門(mén)檻。并且，手機(jī)考勤效率高，能夠節(jié)省課堂時(shí)間，教師可以充分發(fā)揮課堂時(shí)間的價(jià)值，提高教學(xué)效果。最后相較于傳統(tǒng)考勤方式，手機(jī)考勤可以大幅減少代答情況出現(xiàn)，準(zhǔn)確率相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠得以提高。

2 考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 框架結(jié)構(gòu)

本文涉及的高校課堂考勤手機(jī)使用限制系統(tǒng)由手機(jī)端軟件、考勤機(jī)以及后臺(tái)服務(wù)器組成。框架如圖1。其中手機(jī)端為學(xué)生自行下載的手機(jī)APP，功能包括簽到限制、學(xué)生簽到及學(xué)?；顒?dòng)推送的服務(wù)?？记跈C(jī)則包括記錄考勤、上傳考勤結(jié)果、實(shí)時(shí)點(diǎn)名、導(dǎo)入師生信息的作用。后臺(tái)服務(wù)器接入校內(nèi)管理系統(tǒng)，功能包括考勤統(tǒng)計(jì)、動(dòng)態(tài)管理課程、班級(jí)與學(xué)生。

2.2 模塊設(shè)計(jì)

手機(jī)考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路為.考勤機(jī)點(diǎn)名、學(xué)生手機(jī)APP簽到、考勤機(jī)匹配學(xué)生學(xué)號(hào)、課程信息完成考勤。后臺(tái)服務(wù)器負(fù)責(zé)考勤系統(tǒng)全程監(jiān)控。此外在于考勤機(jī)配對(duì)過(guò)程中，手機(jī)APP與考勤機(jī)會(huì)使用限制系統(tǒng)，限制學(xué)生手機(jī)使用，避免出現(xiàn)重復(fù)考勤、或代替考勤情況出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生手機(jī)在課間擅自退出限制狀態(tài)，則考勤機(jī)會(huì)將學(xué)生手機(jī)信息上傳至后臺(tái)服務(wù)器，記錄學(xué)生手機(jī)狀態(tài)變化。

2.3 功能設(shè)計(jì)

2.3.1 包括信息導(dǎo)入功能

即考勤機(jī)從后臺(tái)服務(wù)器導(dǎo)入班級(jí)信息、教師信息、學(xué)生信息等。

2.3.2 包括點(diǎn)名系統(tǒng)

考勤機(jī)在導(dǎo)入班級(jí)信息表中增加考勤狀態(tài)，將所有學(xué)生默認(rèn)狀態(tài)設(shè)置為未到。點(diǎn)名開(kāi)始后，由學(xué)生登錄APP與考勤機(jī)配對(duì)，完成登錄，此時(shí)考勤機(jī)會(huì)將學(xué)生考勤狀態(tài)，改為己到。此外，考勤機(jī)還負(fù)責(zé)學(xué)生手機(jī)課堂狀態(tài)記錄，如果學(xué)生中途離場(chǎng)或是取消受限則會(huì)立刻通知科任教師及后臺(tái)系統(tǒng)。

2.3.3 還要增加手動(dòng)考勤功能

這是因?yàn)椴糠謱W(xué)生如果手機(jī)出現(xiàn)系統(tǒng)問(wèn)題，或是手機(jī)沒(méi)有足夠電量支撐整堂課程結(jié)束，那么此時(shí)教師便應(yīng)當(dāng)使用手動(dòng)考勤功能，當(dāng)確定學(xué)生出勤后，將學(xué)生的出勤狀態(tài)改為己出勤。

2.3. 4 則是考勤結(jié)果的導(dǎo)出與生成

當(dāng)結(jié)束考勤工作后，考勤機(jī)會(huì)將考勤表自動(dòng)編撰成文件上傳給后臺(tái)服務(wù)器以及教務(wù)系統(tǒng)，記錄學(xué)生的出勤情況。

3 結(jié)語(yǔ)

相較于傳統(tǒng)考勤方式來(lái)說(shuō)，手機(jī)考勤最大的優(yōu)勢(shì)便是因采取了限制技術(shù)，避免了課堂出現(xiàn)代答問(wèn)題出現(xiàn)。不僅實(shí)現(xiàn)了高校課堂考勤，同時(shí)還提高了課堂出勤能力，提高了課堂紀(jì)律管理水平。利用手機(jī)考勤系統(tǒng)，可以有效維系班級(jí)管理質(zhì)量，同時(shí)可以加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律水平。同時(shí)這項(xiàng)系統(tǒng)便捷、易推廣且實(shí)施成本低等優(yōu)勢(shì)，更是讓學(xué)生可以快速完成打卡登記。當(dāng)然這項(xiàng)系統(tǒng)也存在許多明顯的問(wèn)題，包括許多學(xué)生擁有多部手機(jī)。以及學(xué)生有可能會(huì)攜帶他人手機(jī)代打等，都是現(xiàn)階段我們所應(yīng)思考與解決的問(wèn)題。

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