初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透學(xué)生核心素養(yǎng)教育

（江西省豐城市孺子學(xué)校 江西豐城 331100）

語(yǔ)文教學(xué)可以極大地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但是由于教師受應(yīng)試教育的深深影響，目前在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師往往注重的是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的傳授，在一定程度上忽略了課堂教學(xué)的真正價(jià)值，針對(duì)這種情況，這就需要語(yǔ)文教師把核心素養(yǎng)教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以多樣化的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1．教師未能深入理解各種新型的教學(xué)方式

在新課改的時(shí)代背景下，對(duì)于出現(xiàn)的一些新型教學(xué)方式教師還未能深入理解，這就導(dǎo)致在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中許多學(xué)生還未完全掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，教師就要求學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)新，還有一些教師缺乏對(duì)核心素養(yǎng)教育理念的深入理解，再加上不了解學(xué)生的實(shí)際需求，這些都深深的影響了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。[1]

2．教師過(guò)于注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力

在初中語(yǔ)文教學(xué)中大多數(shù)教師更注重的是對(duì)學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，在很大程度上忽視了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，他們認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是讀和寫，長(zhǎng)此以往就會(huì)極大地降低學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平，直接影響學(xué)生的綜合發(fā)展，更別說(shuō)是滿足核心素養(yǎng)教育的要求了。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)教育的有效方法

1．注重激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

只有激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)教育的目標(biāo)，在以往傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)中教師采用的教學(xué)方法比較單一，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不夠關(guān)注，所以就在一定程度上降低了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和效率，更別說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)了，隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中語(yǔ)文教師的要求越來(lái)越高，這就要求教師必須足夠重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，并要實(shí)踐中采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，能夠極大地加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2．積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以巧妙借助課本知識(shí)，把語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)。例如在教學(xué)“我的老師”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂中組織角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，或者是合理借助多媒體技術(shù)，讓學(xué)生緊密聯(lián)系自己的實(shí)際生活，讓他們想象一下老師對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話和做過(guò)的事，讓他們描述一下自己心目中老師的樣子，這樣才能加深學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志力

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要想滲透學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志入手，首先培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生準(zhǔn)確明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的和作用，在課堂教學(xué)中可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)置一些有效的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，其次教師可以要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫筆記，或者是讓他們每天堅(jiān)持背誦一段自己認(rèn)為好的段落，讓學(xué)生持之以恒，這樣才能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，這些教學(xué)任務(wù)雖然比較簡(jiǎn)單，但是卻可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)教育的發(fā)展。

4．注重學(xué)生的閱讀積累

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，只有讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中閱讀大量的書(shū)籍，才能積累到更多優(yōu)美的語(yǔ)言材料，提升學(xué)生思考問(wèn)題的能力，但是目前學(xué)生還缺乏一個(gè)良好的閱讀氛圍，學(xué)生除了語(yǔ)文課本，其他的閱讀資料是少之又少，面對(duì)這種情況教師就可以積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，要把課內(nèi)閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，不僅要在課堂中加強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累，還要利用課余時(shí)間拓展學(xué)生的閱讀面，從這兩方面同時(shí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，這樣才能使得學(xué)生獲得更多的語(yǔ)言材料，從而為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。[2]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文作為初中教育中的重點(diǎn)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為初中語(yǔ)文教學(xué)的根本目的之一，在實(shí)際的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)教育的滲透，要深入了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理發(fā)展特點(diǎn)，并把這些特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)有效結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)制定出科學(xué)有效的教學(xué)策略，同時(shí)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)來(lái)提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。