體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（婁底市星星實驗學(xué)校 湖南婁底 417000）

小學(xué)生思維活躍且好動，有著較強的游戲欲望。體育游戲內(nèi)容多樣化、新穎化且具有趣味性，更加愿意參與到體育活動中。也只有依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲項目，才能發(fā)揮體育游戲的作用。

一、合理設(shè)計游戲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

使用游戲教學(xué)的方式，可以通過游戲的設(shè)計，對其中的評定進行修改，對于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的引導(dǎo)作用。在興趣的指引下，青少年對于體育技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)才能更好地堅持下來。通過游戲的方式，還能有效提高學(xué)生在訓(xùn)練過程中的興奮性，對于激發(fā)學(xué)生的潛力，短期內(nèi)取得進步具有重要意義。體育教育設(shè)計體育游戲時，要全面了解教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)體育知識與教學(xué)內(nèi)容的融合，促使學(xué)生通過游戲掌握體育技巧與知識，提升小學(xué)生身體素質(zhì)。要求教師有效設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與方式，提高游戲的針對性，完成體育技巧傳授的同時，順利開展體育游戲。

如，小學(xué)生高抬腿訓(xùn)練時，可以先進行高抬腿動作訓(xùn)練，考慮到小學(xué)生體能有限，這就要求教師把握好訓(xùn)練強度，順利開展“高抬腿接龍游戲”。課堂上教師將學(xué)生分成若干個十人小組，各小組成員進行高抬腿接龍。小學(xué)生排成“一”字形，自第一個學(xué)生開始完成20個高抬腿，一個接一個完成，首先完成的小組獲得勝利。最后一個完成的小組則需要進行唱歌、跳舞或其他表演。整個過程中可以利用小學(xué)生的好勝心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

二、借助傳統(tǒng)游戲，豐富游戲教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生行為的自覺性、堅持性、自制力的發(fā)展通常是小學(xué)生意志發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)游戲的順利進行，取決于小學(xué)生對游戲規(guī)則的把握，取決于小學(xué)生的自我評價。傳統(tǒng)游戲中基本動作技能鍛煉融入到趣味性較強的活動中，小學(xué)生玩游戲的過程中不自覺的完成走、跑、跳、追趕、躲避、投擲等動作，提高自身體質(zhì)。教師可以收集一些傳統(tǒng)游戲，如舞龍、跳房子、滾鐵環(huán)等，傳統(tǒng)游戲即可以培養(yǎng)小學(xué)生彈跳力，又可以提高小學(xué)生身體綜合素質(zhì)，如跳山羊、斗雞等。此外，還有一些游戲可以鍛煉小學(xué)生的肌肉、手眼配合，如彈彈珠、吹羽毛等，教師通過精心設(shè)計、準備與整理工作，鍛煉身體時又可以提升技能。

小學(xué)生練習(xí)體操時，很多時候被動的做動作，并不是我們所說的鍛煉身體?？梢栽隗w操運動中融入傳統(tǒng)游戲，形成具有傳統(tǒng)游戲特色的韻律操。如，可以給《馬蓮花》配上節(jié)奏明快與童趣的樂曲，形成一種趣味性的韻律操。小學(xué)生做操時思想集中且主動參與到鍛煉身體的活動中；再如《心心相印》，每組 2 人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點回到起點，球掉后從起點重新開始游戲，最先完成者勝出。因為球很容易掉，所以整個游戲充滿了競爭性和不確定性，小學(xué)生隨時會面臨失敗，若游戲過程中失敗就會使小學(xué)生產(chǎn)生挫折感。這樣充滿挑戰(zhàn)性的游戲，這就發(fā)展了小學(xué)生辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，小學(xué)生會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，選擇并忍受當(dāng)前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，若能克服種種這種失敗帶來的“痛苦”，那便是一種成功。

三、籃球游戲教學(xué)，增強課堂的有效性

通常情況下，學(xué)校會存在籃球場地有限、器材少、上課人數(shù)多的矛盾。導(dǎo)致在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生由于器材有限，部分學(xué)生籃球課的參與程度較差，加上籃球課程有限，導(dǎo)致學(xué)生難以掌握技能，難以完成鍛煉學(xué)生身體的目標。通過游戲教學(xué)的方式可以有效緩解這種問題。

具體可以采用傳球接力活動、迎面運球部分以及投籃部分進行分組設(shè)計，從而保證學(xué)生的參與程度。傳球接力活動主要在于掌握傳球的要領(lǐng)，同時還能有效保證每個學(xué)生的參與程度。迎面運球也是籃球?qū)W習(xí)的一項基本內(nèi)容，學(xué)生需要在分組的情況下，互相進行運球比拼，同時還可以設(shè)定一定的時間權(quán)限，對于勝出的小組進行適當(dāng)獎勵。對于投籃可以通過接力的方式讓每個學(xué)生參與其中，目的在于提高學(xué)生的速跑和投籃能力。

在整個籃球游戲教學(xué)的過程中應(yīng)該注意以下幾個問題：（1）對籃球的游戲教學(xué)進行編排時，應(yīng)該以基本教學(xué)任務(wù)為中心，將游戲教學(xué)變成整個課程推進的一部分，從而發(fā)揮出這種教學(xué)方式的真正意義；（2）由于游戲籃球教學(xué)方式同樣具備競技性，因此在編排游戲時，應(yīng)該做到規(guī)則嚴禁，注意事項明確，切實保證學(xué)生在游戲過程中的人身安全以及公平公正性；（3）在進行籃球游戲時，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、團結(jié)友愛的競技精神。采用游戲體育教學(xué)的方式進行教學(xué)，本身具有非常明顯的靈活性，因此為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，應(yīng)該積極進行調(diào)整，避免長期進行同一種活動。

結(jié)語

總之，小學(xué)階段是塑造學(xué)生身體素質(zhì)的重要階段，體育教師設(shè)計體育游戲時，要充分考慮學(xué)生特點與教學(xué)內(nèi)容，充分滿足學(xué)生個性化的需求，達成趣味性教學(xué)的目的，順利完成體育教學(xué)目標。