淺談高校英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)

（江西省豐城一中 江西豐城 342323）

興趣對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著不可估量的影響。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采取一種輕松、和諧、互教互教的方式，以學(xué)生為主體，以有趣的活動(dòng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)經(jīng)常獲得成功和快樂(lè)。以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也是一個(gè)情感活動(dòng)的過(guò)。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒控制能力強(qiáng)，可以成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)。改善學(xué)生的心理環(huán)境。建立和諧的師生關(guān)系是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件。它也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的潤(rùn)滑劑。因此，教師應(yīng)該用自己的愛(ài)來(lái)影響學(xué)生。他們經(jīng)常關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，注重改變教師的多重角色，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，平等對(duì)待學(xué)生，不管他們是優(yōu)秀的學(xué)生還是遲到的學(xué)生。尤其是對(duì)晚輩的態(tài)度，我們要特別謹(jǐn)慎，要“動(dòng)情”，要記住冷嘲熱諷，要給予更多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師的耐心和細(xì)致的教育精神會(huì)產(chǎn)生微妙的影響，使他們對(duì)教師產(chǎn)生良好的印象，對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和信任，使教師和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，在老師和學(xué)生之間建立一個(gè)持久的情感橋梁。這種和諧的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

二、以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中以豐富而有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣是非常重要的。例如，一些無(wú)聊的內(nèi)容應(yīng)該是有趣的，通過(guò)使用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏眢w手勢(shì)，或組成廣告。如果你用“提出社會(huì)的計(jì)劃，請(qǐng)求許可幫助；準(zhǔn)備被拒絕的決定，敢于抱希望；不能再假裝，破船要自我完善。教師必須根據(jù)當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況不斷改變教學(xué)方法：可以是個(gè)人活動(dòng)和同伴活動(dòng)。"團(tuán)體活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，以增加學(xué)生參與。教師必須根據(jù)當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況不斷改變教學(xué)方法：可以是個(gè)人活動(dòng)和同伴活動(dòng)。"團(tuán)體活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，以增加學(xué)生參與。當(dāng)然，興趣在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性方面發(fā)揮著重要作用，但也要避免興趣傾向和形式主義傾向。我們不能簡(jiǎn)單地追求對(duì)教材內(nèi)容的興趣。老師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識(shí)。只有這樣，學(xué)習(xí)才不會(huì)有偏見(jiàn)，只會(huì)幫助學(xué)生獲得必要的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也要從學(xué)生既有的知識(shí)水平和接受能力入手。教學(xué)材料的內(nèi)容既困難又合適，采用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過(guò)自己的努力更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。獲得成功的情感體驗(yàn)并產(chǎn)生興趣，從而增加學(xué)習(xí)的熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，注意英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What’s the best way of learning English?老外隨口說(shuō)：Go to he United States or marry an American.如果不可能做到，就Watch American movies。這寫話就告訴我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以教師不能減少口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，然后把你在課堂上學(xué)到的東西延伸到生活中，這樣學(xué)生就能一直感覺(jué)到英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)障礙。 純粹的發(fā)音能給人留下好印象。如果發(fā)音不好，即使你對(duì)英語(yǔ)有很深的了解，人們也會(huì)對(duì)你做出不公平的判斷。更糟的是，這會(huì)給你將來(lái)的聽(tīng)力帶來(lái)一些困難。因此，我們必須不惜一切代價(jià)努力模仿，掌握每一個(gè)音素。不要認(rèn)為發(fā)音不夠好。這是不夠的攻擊，它將導(dǎo)致不完整的學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)育智法

為了鞏固和擴(kuò)大知識(shí)，活動(dòng)為了發(fā)展思維和能力，這就是我所說(shuō)的“活動(dòng)教育方法”。首先，我看了一整節(jié)的英語(yǔ)教材，對(duì)初中一年級(jí)的課文進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，然后，根據(jù)知識(shí)體系和能力培養(yǎng)體系的大綱要求和教材，分單元設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)形式。如，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子，一幫一”活動(dòng)，“對(duì)學(xué)”之間的活動(dòng)主要是隨時(shí)隨地、見(jiàn)縫插針，觸景生情，自由會(huì)話；還時(shí)常舉行朗讀、講故事、練說(shuō)話競(jìng)賽，期末舉辦英語(yǔ)晚會(huì)等，以訓(xùn)練和提高學(xué)生的讀、說(shuō)能力。

這些活動(dòng)不僅與教材的知識(shí)體系和能力培養(yǎng)體系相適應(yīng)，而且作為活動(dòng)類體系相對(duì)獨(dú)立、自成一體，從易到難，從淺到深 。通過(guò)以上思想和方法，既克服了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的盲目性和任意性，又提高了教學(xué)效果，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)教學(xué)不再那么枯燥乏味，最后讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和學(xué)習(xí)。

五、游戲法

“All work and no play makes Jack a dull boy”。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中開(kāi)展了一系列有趣、投機(jī)或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂(lè)活動(dòng)。改革活動(dòng)旨在激發(fā)教學(xué)主體的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識(shí)從無(wú)到有，從低到高的過(guò)程，以逐步達(dá)到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。無(wú)論是在教單詞還是句子時(shí)適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的words and gestures、look at my mouth、where is the word? 等，在句子游戲中可以用follow the teacher，dragon，can you hear me?等。特別是我們初一的學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)增加英語(yǔ)游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。但英語(yǔ)游戲不能一成不變，因?yàn)槁?tīng)多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒(méi)有興趣了。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)

中學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和各個(gè)環(huán)節(jié)都有很多可以利用的興趣因素。只要老師有意識(shí)地探索、創(chuàng)新和準(zhǔn)備，他們就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮游戲的功能，發(fā)揮游戲的魅力，利用多媒體的便利，展現(xiàn)情感風(fēng)格，讓興趣陪伴我們，使教師的教學(xué)變得容易，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得舒適。因此，發(fā)展興趣教學(xué)對(duì)提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。