高校畢業(yè)生思想教育的內(nèi)容及有效途徑探究

（攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院 四川攀枝花 617000）

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出：要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。高校畢業(yè)生是高校中處在比較特殊階段的學(xué)生，他們思想跌宕起伏，情緒較為激蕩，心理狀態(tài)也極處于極為不穩(wěn)的時(shí)期[1]。因而在這一時(shí)期如何做好學(xué)生的思想政治工作，確保他們健康成長(zhǎng)成才，就顯得尤為重要和緊迫。

一、高校畢業(yè)生特點(diǎn)

1.價(jià)值觀多元化

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，重視物質(zhì)利益和追求利潤(rùn)最大化等滲透在當(dāng)代大學(xué)生的思想與行為中，在擇業(yè)的過(guò)程中過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益與需求，而不愿為國(guó)家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不愿到偏遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦崗位就業(yè)。此外由于國(guó)際上思想、政治、文化的多元化，各種思想的相互碰撞，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義在大學(xué)生中不斷蔓延滋長(zhǎng)。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境使畢業(yè)生在價(jià)值觀念和價(jià)值追求上呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)[2]。

2.心理壓力及問(wèn)題增多

高校畢業(yè)生是大學(xué)生中心理罪脆弱、最易受傷的一個(gè)群體，其面臨最大的心理壓力來(lái)自于就業(yè)，在求職過(guò)程中的迷茫困惑，情緒急躁、焦慮、易沖動(dòng)，急于求成，應(yīng)聘時(shí)緊張慌亂，求職后受挫心灰意冷，一蹶不振[3]。這些心理問(wèn)題都不同程度地存在與高校畢業(yè)生中。此外畢業(yè)生還面臨多重的情感困惑，如和好友、同學(xué)的分離；與戀人因社會(huì)現(xiàn)實(shí)分開；家庭責(zé)任和家庭期望的壓力等。畢業(yè)生如不能正確認(rèn)識(shí)和處理上述問(wèn)題，將產(chǎn)生嚴(yán)重的心理隱患，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)自殘甚至輕生等行為。

3.道德規(guī)范缺失

學(xué)校對(duì)于畢業(yè)年級(jí)學(xué)生多關(guān)注于其學(xué)業(yè)及其畢業(yè)相關(guān)事宜，疏于學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理。而這一階段學(xué)生的思想和情感復(fù)雜多變，部分學(xué)生不能及時(shí)調(diào)整和控制自己的情緒，會(huì)出現(xiàn)頂撞老師或管理人員、違反相關(guān)的管理制度、破壞公共財(cái)物和設(shè)施、發(fā)生打架斗毆事件等違紀(jì)和失范行為。

二、高校畢業(yè)生思想政治教育的主要內(nèi)容

1.人生價(jià)值觀教育

引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與社會(huì)核心價(jià)值體系武裝頭腦，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析和解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而自覺抵制西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕[4]。結(jié)合畢業(yè)生的實(shí)際，運(yùn)用鮮活的案例，豐富的載體，引導(dǎo)畢業(yè)生明確肩上的責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.心理健康教育

高校應(yīng)以心理健康知識(shí)普及教育為中心，心理咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院以及學(xué)生組成的三級(jí)心理教育網(wǎng)絡(luò)，使畢業(yè)生全方位接收心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，在遭受挫折時(shí)能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，客觀、冷靜、理智地分析問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力和環(huán)境適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生形成平和理性、積極陽(yáng)光的心態(tài)。針對(duì)畢業(yè)生開展多元化的心理援助，如職業(yè)測(cè)評(píng)、心理咨詢、心理疏導(dǎo)與減壓等活動(dòng)，幫助他們解決在心理上的困擾和苦惱，克服各種心理障礙。

3.安全道德教育

引導(dǎo)畢業(yè)生增強(qiáng)自我防范意識(shí)，通過(guò)多種途徑提醒畢業(yè)生謹(jǐn)防求職詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙。突出法律教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)規(guī)范自己的行為。各院系在畢業(yè)年級(jí)強(qiáng)化紀(jì)律要求，做到提醒在前，處罰在后，在保證人性化教育的同時(shí)，發(fā)揮紀(jì)律對(duì)安全的保障作用。不定期排查安全隱患，完善畢業(yè)生離校請(qǐng)銷假制度，確保各項(xiàng)畢業(yè)生安全有序開展，切實(shí)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

4.職業(yè)道德教育

通過(guò)入職適應(yīng)講座、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流和技能拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，幫助畢業(yè)生更好地適應(yīng)工作崗位，順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)變。在活動(dòng)過(guò)程中，突出職業(yè)道德和誠(chéng)信觀念在擇業(yè)、就業(yè)中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人的道德品質(zhì)，強(qiáng)化遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公、做事公正等思想意識(shí)。

5.感恩教育

高校對(duì)畢業(yè)生實(shí)施感恩教育，其目的是激發(fā)大學(xué)生的愛心和良知，提升其社會(huì)責(zé)任感和道德水平。在即將走向社會(huì)的時(shí)候，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩學(xué)校，立志奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)銷祖國(guó)，做到知恩、感恩和報(bào)恩，是大學(xué)生學(xué)會(huì)做人的重要標(biāo)志之一。

三、高校畢業(yè)生思想政治教育的有效途徑

1.以畢業(yè)活動(dòng)為載體，增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感

可在畢業(yè)年級(jí)開展畢業(yè)晚會(huì)、畢業(yè)留言祝福、捐書贈(zèng)母校、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)等主題教育活動(dòng)，使畢業(yè)生在離開母校前感恩母校，珍惜師生友誼。通過(guò)隆重召開畢業(yè)典禮增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感，讓學(xué)生心生驕傲和自豪感，最終成為畢業(yè)生從學(xué)校到社會(huì)的紐帶。通過(guò)這種非正面的、非直接的、非強(qiáng)制的教育方式，對(duì)畢業(yè)生的思想品德、價(jià)值觀念和行為規(guī)范潛移默化的熏陶，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。

2.發(fā)揮輔導(dǎo)員在畢業(yè)生教育中的重要作用

輔導(dǎo)員作為學(xué)生在大學(xué)四年接觸最多的人，在畢業(yè)生離校之際，要深入班級(jí)、宿舍主動(dòng)和畢業(yè)生交談，針對(duì)性的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行啟發(fā)和開導(dǎo)，化解學(xué)生心中存在的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生具有自我調(diào)節(jié)情感的能力。在生活上給予關(guān)心，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活就業(yè)等各方面存在的問(wèn)題。

3.將畢業(yè)生教育與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合

發(fā)揮微信、qq、微博等新媒體平臺(tái)的作用，保證畢業(yè)期間各項(xiàng)重要信息能全程、全員覆蓋畢業(yè)生。第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想及心理動(dòng)態(tài)，將一些負(fù)面及不穩(wěn)定因素控制在可控范圍。此外可在上述新媒體平臺(tái)將畢業(yè)生大學(xué)期間的班團(tuán)建設(shè)、文藝活動(dòng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等各方面取得的成果進(jìn)行回顧，提高畢業(yè)生的參與度和成就感。

加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育，做好畢業(yè)生思想工作是做好學(xué)校學(xué)生思想工作的重要環(huán)節(jié)，高校思想政治教育工作者需不斷創(chuàng)新思想政治教育模式和優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，開創(chuàng)畢業(yè)生教育管理工作的新局面。