芻議高中語文課堂中學生表達與交流能力的培養(yǎng)

（河南省平頂山市第一高級中學 三7班 河南平頂山 467000）

前言

作為一名學生，必須要具備良好的表達與交流能力，因為這在學習過程中時必須要具備的。由此，學生在參與教師的教學中，需要跟隨教師的指導(dǎo)，使自身的此種能力得到針對性的提升。而在高中語文課程學習中，此種能力的鍛煉正好是它的一個重要內(nèi)容以及目標。而且，提升學生的口語表達與交流能力，也是為了讓我們能夠在日常生活以及學習過程中，與他人展開正常有效的交流，從而使其能夠適應(yīng)現(xiàn)今的生活環(huán)境，并且使身上的能力得到更好的表現(xiàn)與發(fā)展。接下來，本文將以人教版高中語文學習內(nèi)容為例，來試著探討一下應(yīng)該如何在高中語文教學中對學生的表達與交流能力進行培養(yǎng)。

一、高中語文課堂中學生表達與交流能力的現(xiàn)狀

在目前的高中語文教學課堂上，學生的表達與交流能力的培養(yǎng)主要存在這樣幾個問題。其一，便是教師對其不夠重視。進入高中階段，學生與教師都面臨著升學壓力?；旧纤械臅r間都用來提高自身的文化課成績，其他的方面無暇顧及。但是此種教學是不科學的，良好的表達與交流能力，不僅有利于素質(zhì)教育的推廣，還能夠使學生得到全面性發(fā)展，能夠使學生的語文素養(yǎng)以及表達能力從根本上得到提升。其二，便是學生缺乏一個良好且有效的溝通環(huán)境。只有對學生的此種能力進行長期的訓(xùn)練以及指導(dǎo)，學生的表達與交流能力才會提升，而教師在其中所起的作用是至關(guān)重要的。但是如果教師所采用的方式極為古板且傳統(tǒng)，那么學生的想象力便會遭到扼殺，從而對學生產(chǎn)生一些不好的影響。其三，便是在實際教學中學生的發(fā)展并不平衡。因為作文所占的分數(shù)很高，由此教師在教學的時候會針對學生的寫作能力展開。但是學生的寫作能力其實與表達與交流能力離不開，只有使學生的口語表達能力得到提升，他們在表述作文的時候才會更加流暢。

二、教學中培養(yǎng)學生表達與交流能力的具體策略

1.充分挖掘教學內(nèi)容

在教材之中，有很多的內(nèi)容只要深入挖掘，便能夠?qū)⑵溆脕硖嵘龑W生的學習興趣，只有將學生表達與交流的興趣激發(fā)出來，他們才會愿意參與進學習中來。由此，學生需要在教師的教學過程中，有意識地將學習的特點與自身的興趣點結(jié)合起來，盡可能使自身的表達欲望得以提高，從而愿意與他人交流。

例如，以《陳情表》這篇文言文為例。教師在教學這篇文言文的時候，部分學生可能會覺得文言文的學習極為枯燥，感到?jīng)]興趣。那么，此時學生便會希望，教師可以采用有效的方式來使這篇課文的教學不至于無聊。對于學生來說，我們比較喜歡動態(tài)化的教學方式，比如說，教師可以將三國時期與諸葛亮寫作《陳情表》這篇一段的歷史用視頻的方式播放給我們觀看，來使我們對寫作背景有所理解。然后在開展“小小演講會”，讓我們用演講的方式將自己感興趣的一小段表述出來，這樣的方式能夠激起勝負欲；其次，便是讓我們有充分的選擇權(quán)，可以隨意選取科文中中的一段，將其翻譯出來，并添加一些自己的想象，使其成為一個小故事。教師如果能夠采用這樣的教學方式，那么我們的學習熱情便被激發(fā)出來，進而使得我們想要“開口”說話，這樣一來便能夠使自身的表達與交流能力得到培養(yǎng)。

2.有效聯(lián)系實際生活

知識來源于生活，只有從生活中去汲取，才會取之不竭。而且，高中階段，學生的情感本來就極為細膩，我們會對生活中的一些事情產(chǎn)生出自己的看法，所以借助一些發(fā)生在生活中的事情，能夠使學生的表達與交流能力得到有效的培養(yǎng)。

例如，以高中語文必修一的“表達交流”為例，教師在教學這個地方的時候，有提到讓我們將“觸動心靈的人和事”寫作出來，最好能夠使最終的效果達到“心音共鳴”。當時教師安排了一個主題，叫做“平凡之中的不平凡”，讓我們將其當作主題，選取生活中我們覺得既是平凡，又是不平凡的人或者是事進行寫作，最好能夠讓讀者從這篇文章能夠中體會出平凡中的偉大。此外，便是可以讓我們結(jié)合自己所寫作的內(nèi)容，展開演講比賽，以故事的形式，將寫作的故事表達出來。在參與了這個教學過程之后，發(fā)現(xiàn)這一方式確實能夠既使學生的寫作能力得到鍛煉，又使得我們的口語表達能力得到培養(yǎng)，一舉兩得。而且，讓我們將自己寫作的故事講述給班上的其他同學聽，能夠在引起其他學生興趣的同時，使得同學們互相之間的交流增多，增加了學生之間的交流機會。

結(jié)語

總的來說，學生的表達與交流能力的提升是迫切的，此種能力能夠使學生更加適應(yīng)學習與生活，因為它與學生的日常生活與學習生活息息相關(guān)，密不可分。由此，不少教師在教學高中語文的過程中，喜歡結(jié)合我們的具體學情，采用針對性的措施，如充分挖掘教學內(nèi)容、有效聯(lián)系實際生活，以此來激發(fā)學生的興趣，從而使得我們的表達與交流能力得到培養(yǎng)。