高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑的探討

（福建省莆田第八中學(xué) 福建莆田 351100）

引言

根據(jù)多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先學(xué)生要樹立信心，不要覺得數(shù)學(xué)很難，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、利用現(xiàn)代科技教學(xué)等方面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時提高課堂效率。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心

一般來說，初升高的學(xué)生都對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待和信心。但高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容增多、難度增加，數(shù)學(xué)思維擴(kuò)展，這些都讓初入高中的學(xué)生不能很好的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，再者，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式差異，數(shù)學(xué)測試成績不理想，導(dǎo)致學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的懷疑，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性受挫，喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對于這種情況的出現(xiàn)，教師要與學(xué)生溝通，分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，不要對數(shù)學(xué)失去信心，并且只要努力用心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就一定能有回報，學(xué)好數(shù)學(xué)。老師在教授知識時要有層次性，不能一把抓，盲目教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得自豪感，對數(shù)學(xué)充滿信心，并克服對數(shù)學(xué)的恐懼感，數(shù)學(xué)并沒有多么可怕，多么困難，只需要不斷努力，就一定在數(shù)學(xué)方面取得好的回報。教室還要對學(xué)生平時作業(yè)、考試中常出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生分析解答，找出學(xué)生錯誤的原因，但不能直接給出結(jié)果分析，而是輔助學(xué)生找出自己出錯的地方，并讓學(xué)生思考自己出錯的原因，最后可以通過練習(xí)與出錯類似的題目鞏固，如此可以讓學(xué)生提高自信，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，通過日常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題與課本教學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的時候，教師可以先提問學(xué)生生活中那些地方可以運(yùn)用到統(tǒng)計學(xué)的知識點(diǎn)，然后學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系統(tǒng)計學(xué)的特點(diǎn)。然后就會想到在某些活動中統(tǒng)計人數(shù)時或者在記某些數(shù)據(jù)是可以運(yùn)用到統(tǒng)計學(xué)。這時教師就可以通過學(xué)生說出的說話例子來講解統(tǒng)計學(xué)，學(xué)生不單單掌握了課堂上的知識，還開拓了思維，加深學(xué)生的思考，使其更好的掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的思考能力，這樣的學(xué)習(xí)與教學(xué)方式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性和課堂效率。

三、營造和諧的師生關(guān)系，引領(lǐng)興趣

和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對老師的教學(xué)科目提起興趣，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予稱贊、表揚(yáng)，則學(xué)生會主動積極地學(xué)習(xí)該科目，并提高學(xué)習(xí)積極性，相反，師生關(guān)系較差，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)不理睬、甚至批評成績較差的學(xué)生，則會引起學(xué)生對老師的反感，進(jìn)而對該老師教學(xué)科目的反感。所以教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，與學(xué)生和諧相處，做到“課堂嚴(yán)厲，課后和藹”的關(guān)系。在課堂上，教師要時刻保持笑容、愉悅的心情，這樣才能與學(xué)生近距離接觸，了解學(xué)生。老師上課不能一板一眼，要多多調(diào)動學(xué)生積極性，語言表達(dá)上要風(fēng)趣幽默，還要與學(xué)生溝通，在這樣的環(huán)境氛圍中，從對數(shù)學(xué)老師的喜歡到對數(shù)學(xué)的喜歡，從而發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。師生關(guān)系不僅是教師與學(xué)生交往的基礎(chǔ)，也是學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的重要因素。教師是師生關(guān)系中的關(guān)鍵者，教師對學(xué)生的好壞影響著學(xué)生對該老師、課程的感覺。當(dāng)教師將自己的情感融入教學(xué)當(dāng)中，必然會引起學(xué)生的喜愛，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、大膽改進(jìn)教法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，成為課堂的主人

在剛學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿信心，保持著積極的態(tài)度，這種心理活動能使課堂保持活躍的氣氛并能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅只是需要教師在課堂上的講解，還需要學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，探索未知的知識。數(shù)學(xué)的教學(xué)方式多種多樣，但是數(shù)學(xué)教學(xué)方式還是要圍繞讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考為主，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，可采用不同的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，數(shù)列的學(xué)習(xí)可以看作特殊函數(shù)的方法去學(xué)習(xí)研究。在上數(shù)列這一節(jié)課時，可以引導(dǎo)同學(xué)思考和函數(shù)有何聯(lián)系，將函數(shù)的定義域當(dāng)作數(shù)列的子集，并且是這子集也有自己的范圍。在寫數(shù)列方面的題目時，可以通過函數(shù)來解決，其中就可以用列舉表格分析、畫圖分析、用函數(shù)等式來解析等。在這之中，函數(shù)等式解析的方法又可以分為用通項公式求數(shù)列和用遞推的方法求數(shù)列。這種教學(xué)方式，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)思考問題，并通過利用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)現(xiàn)學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，并主動思考問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣。

五、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

圖片比文字更能刺激學(xué)生感官，現(xiàn)代多媒體利用這一點(diǎn)，從感官上引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引入在多媒體教學(xué)上，多媒體教學(xué)降低學(xué)習(xí)難度?，F(xiàn)在，許多學(xué)校都運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體逐漸成為一種幫助教學(xué)的工具，他可以直觀的顯示教學(xué)內(nèi)容，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和欲望，同時也帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)散思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如在講解函數(shù)單調(diào)性時，通過多媒體播放不同函數(shù)單調(diào)性圖像，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使函數(shù)單調(diào)性變得通俗易懂，加深學(xué)生的理解。

結(jié)語

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，除了以上的建議之外，還有許多培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑。例如，在數(shù)學(xué)課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，不僅僅需要學(xué)生老師的創(chuàng)新與努力，也需要學(xué)校教育界的努力，比如更新教學(xué)課本等。老師和學(xué)生密不可分，老師要關(guān)注每一個學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師和學(xué)生積極努力探索數(shù)學(xué)教學(xué)途徑，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。