農(nóng)村初中思品課教學(xué)的問(wèn)題及措施

（陜西省漢中市洋縣戚氏初級(jí)中學(xué) 陜西漢中 723300）

思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)農(nóng)村初中的德育，影響深遠(yuǎn)。思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展鑒定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。

一、目前農(nóng)村初中思品課教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.對(duì)待思想品德課的態(tài)度出現(xiàn)偏差

受應(yīng)試教育的影響，尤其是課外擴(kuò)展有限的農(nóng)村初中，為了擺脫現(xiàn)狀，一份優(yōu)異的成績(jī)單更具有現(xiàn)實(shí)的意義，因此無(wú)論是學(xué)生本人還是老師、學(xué)校，在思想上不重視思品課的教學(xué)，考前老師劃定考試范圍，使學(xué)生忽視了思想政治課的理論學(xué)習(xí)，最后只能用死記硬背來(lái)應(yīng)付考試。除此之外，農(nóng)村初中因?yàn)榻虒W(xué)條件差，學(xué)生接觸到的國(guó)家政策、外界最新的信息以及生活中能夠接觸到的政治知識(shí)有限，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣，從而不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，缺乏自己的思考和領(lǐng)悟，對(duì)所了解的政治理論能背卻不能運(yùn)用，失去了全面發(fā)展的意義。

2.家庭影響思品課教學(xué)質(zhì)量

很多農(nóng)村家長(zhǎng)自身文化知識(shí)水平有限，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是隨著我國(guó)人口老齡化的出現(xiàn)，農(nóng)村中越來(lái)越多的青壯年選擇外出打工賺錢(qián)從而貼補(bǔ)家用，無(wú)法顧及孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而學(xué)籍制度的不完善，使很多學(xué)生只能留在家中和老人一起生活，越來(lái)越多的留守兒童因?yàn)榧彝ソ逃娜笔юB(yǎng)成了不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，叛逆、自卑、敏感、極端等性格特點(diǎn)給各個(gè)農(nóng)村初中的德育教育工作帶來(lái)很大影響，同時(shí)也使思品教學(xué)的發(fā)展舉步維艱。

3.師資力量薄弱

教師對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、品德、個(gè)性的發(fā)展有著重大影響。良好的教師會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。有著健康的心理是好教師的一個(gè)重要特征。教師心理健康直接影響學(xué)生的心理健康、學(xué)生的社會(huì)性和人格品質(zhì)的發(fā)展。教師心理不健康對(duì)學(xué)生身心造成的危害，從某種意義上說(shuō)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。如果教師的情緒煩躁和憂郁產(chǎn)生一種緊張而壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生惶惑不安；教師的心理、情感問(wèn)題以及不適當(dāng)?shù)慕逃袨橐矔?huì)直接影響學(xué)生的自尊心和自信心，它使學(xué)生過(guò)于焦慮、壓抑、抗拒、叛逆，從而影響學(xué)生個(gè)性和情緒的健康發(fā)展，并且容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的喪失，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性的喪失以及學(xué)習(xí)行為的努力，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。

由于學(xué)校的不重視，很多思品教師都不是專業(yè)出身，都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的思想政治理論教育和訓(xùn)練，業(yè)務(wù)水平低下，同時(shí)，給學(xué)生傳授知識(shí)也很狹隘，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)很多老師自身對(duì)思想政治就缺乏熱情，授課的時(shí)候積極性不高，這樣學(xué)生自然也就缺少學(xué)習(xí)的激情了。

二、針對(duì)初中政治教學(xué)存在問(wèn)題的有效解決措施

1.端正態(tài)度，明確目的

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，端正自己的教學(xué)態(tài)度，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是空洞乏味的說(shuō)教內(nèi)容，而是緊緊跟隨初中思品新課改的具體要求，逐漸形成與接軌外界的教學(xué)模式，正確認(rèn)識(shí)初中政治教學(xué)的目的，一切從學(xué)生出發(fā)，同時(shí)能夠深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作，教學(xué)質(zhì)量得到提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)接軌思想政治的接軌興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

2.重視留守兒童人格培養(yǎng)

留守兒童的生活、學(xué)習(xí)受到了全社會(huì)的關(guān)注，也是初中思想政治教育重點(diǎn)考慮的因素之一。初中階段作為學(xué)生性格的完善階段以及身體、心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，留守兒童的心理變化對(duì)形成健康的人格具有重要作用，一旦由于親情的缺失，得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，就會(huì)影響學(xué)生思想和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此不僅僅是在學(xué)校里面，整個(gè)社會(huì)都要加大對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，幫助他們解決生活上的困難，用社會(huì)的熱情融化留守兒童與社會(huì)之間的冷漠隔閡，特別是作為初中政治老師，要幫助學(xué)生特別是留守兒童形成健康、正確、積極向上的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而形成健全的人格，在思想上能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治的重要性。

3.加強(qiáng)初中政治教師的職業(yè)修養(yǎng)

要想讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)思想政治課，前提是要讓學(xué)生喜歡思想政治課的老師，因此，需要廣大初中思品教師能夠不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷提升自身的人格魅力，能夠真誠(chéng)地去關(guān)心學(xué)生，拉近老師于學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)廣大教師更應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式提高教學(xué)水平，使政治課堂內(nèi)容生動(dòng)活潑，教學(xué)方式輕松幽默，提高課堂教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

一個(gè)人沒(méi)有正確的思想導(dǎo)向，他的整個(gè)人生都會(huì)出現(xiàn)偏差，由此可見(jiàn)，開(kāi)展思想品德教育多么重要。但是，改善農(nóng)村初中思品教學(xué)中存在的各種問(wèn)題并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的，需要學(xué)生和老師以及整個(gè)社會(huì)的共同努力，特別是對(duì)留守兒童思想品德教育的重視，都需要每一個(gè)教育從業(yè)人員的辛苦付出。