網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)生德育教育的探討

（阜新市彰武縣滿堂紅九年制學(xué)校 遼寧阜新 123222）

引言

眾所周知，學(xué)校是教育的重要基地，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，學(xué)校需要平衡科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育二者之間的關(guān)系，在進(jìn)行素質(zhì)教育工作的同時(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生天性的自由發(fā)展。因此，本文將分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景給小學(xué)德育教育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出提升小學(xué)德育教育工作的效率。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為德育教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用滋生了人們新的思想問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為人們創(chuàng)造了巨大的便利，快捷了人們的通信與交流，使人們足不出戶便可了解外面的世界，與外界建立起聯(lián)系。然而，21世紀(jì)是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用加速了中西方文化的交流與碰撞。不難發(fā)現(xiàn)，充斥在網(wǎng)絡(luò)上的享樂(lè)主義、拜金主義等腐敗的思想文化越來(lái)越多，西方的強(qiáng)勢(shì)勢(shì)力正在對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成沖擊。除此之外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)也使得網(wǎng)絡(luò)游戲、色情等低俗信息的傳播更加廣泛，網(wǎng)絡(luò)犯罪也應(yīng)運(yùn)而生。總而言之，網(wǎng)絡(luò)上的消極信息將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生諸多不良的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用產(chǎn)生了青少年教育新的問(wèn)題

通常情況下，互聯(lián)網(wǎng)為人們營(yíng)造了一個(gè)虛擬、不同于真實(shí)世界的獨(dú)特空間，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，人們常常將其當(dāng)做一個(gè)有效的逃避場(chǎng)所，在網(wǎng)絡(luò)上傾吐自身的想法。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播具有形象化的特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生而言是一個(gè)無(wú)比巨大的誘惑，使得他們難以抗拒，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)上癮。尤其是青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的抵抗力更加的薄弱，可常常聽(tīng)聞到青少年因上網(wǎng)成癮而發(fā)生嚴(yán)重后果的事件。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用產(chǎn)生了青少年教育的新問(wèn)題，給學(xué)生的德育教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為德育教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了德育教育工作的現(xiàn)代化

現(xiàn)代化理論產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代的美國(guó)，理論一經(jīng)提出便引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生了深刻的影響。隨著現(xiàn)代化發(fā)展的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求，德育現(xiàn)代化已經(jīng)成為了教育改革的必然趨勢(shì)。另外，現(xiàn)代德育教育包含了多方面的內(nèi)容，要求教師在開(kāi)展德育教育工作時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用將德育的理念滲透到德育價(jià)值、觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、模式、手段、方法當(dāng)中。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用豐富了德育教育工作的內(nèi)容

據(jù)調(diào)查顯示，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的不斷增加，社會(huì)對(duì)此的關(guān)注度也越來(lái)越高，如何有效引導(dǎo)學(xué)生建立正確網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值體系已經(jīng)成為了社會(huì)深思的問(wèn)題。然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用也為學(xué)生德育教育工作的開(kāi)展提供了一定的便利，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用豐富了德育教育工作的內(nèi)容，使得教師教學(xué)的規(guī)劃更加具有選擇性。

三、如何有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育工作的有效開(kāi)展

1.利用校園網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)校德育教育的平臺(tái)

（1）建立學(xué)校德育教育工作服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)體系

眾所周知，學(xué)校是開(kāi)展教育的重要基地，因此，教師在開(kāi)展德育教育工作時(shí)應(yīng)當(dāng)充分抓住此特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立學(xué)校德育教育工作服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)體系，從而成功切入德育教育工作開(kāi)展的重點(diǎn)。學(xué)校可建立以學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，全學(xué)科參與的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容的豐富，將平臺(tái)信息進(jìn)行合理的分組進(jìn)行有效的管理，在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)深入開(kāi)展德育教育工作，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

（2）發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富開(kāi)展德育教育工作的形式

在開(kāi)展學(xué)生德育教育工作的過(guò)程中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)借助校園網(wǎng)絡(luò)交換、傳輸各種類型的德育教育信息，例如文字、音頻、動(dòng)畫(huà)、數(shù)據(jù)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速、敏捷地傳播德育教育榜樣的信息，可以發(fā)揮榜樣的典范作用，使學(xué)生意識(shí)到德育的理念，產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

2.創(chuàng)建高素質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)德育教育工作隊(duì)伍

首先，教育者應(yīng)當(dāng)明白一點(diǎn)是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下進(jìn)行學(xué)生德育教育工作并非是一件容易的事情，其過(guò)程較為艱辛。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的言論、想法或分享日常生活，采取傳統(tǒng)的圍追堵等的方式并不能從根本上解決問(wèn)題。因此，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)進(jìn)行輿論引導(dǎo)工作，建立起一支屬于學(xué)校的高素質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)德育教育工作隊(duì)伍，對(duì)德育工作進(jìn)行總結(jié)反省，從而調(diào)整德育教育的具體方案，實(shí)現(xiàn)德育教育工作的有效性。

3.通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主教育

在素質(zhì)教育盛行的情況下，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，將德育教育工作建立在學(xué)生自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)樵诘掠逃ぷ鞯倪^(guò)程中，受教育的主體是學(xué)生個(gè)體，教育者不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用研究層面，而是應(yīng)當(dāng)研究如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與青少年德育教育工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“以人為本”的理念，有效引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的道德觀、價(jià)值觀、世界觀，使學(xué)生建立起規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)道德體系，正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的錯(cuò)誤與否及其價(jià)值。除此之外，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主教育，啟發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我約束、發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為我國(guó)學(xué)生德育教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，勢(shì)必為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生深刻的作用影響。同時(shí)，它作為新生事物值得引起廣大教育者的關(guān)注與研究，啟發(fā)廣大教育者重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與德育教育工作相結(jié)合，達(dá)到學(xué)生德育教育的理性狀態(tài)?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)生德育教育工作中的作用將愈加重要且明顯。