英語(yǔ)閱讀寫作在線教育平臺(tái)研究
——以“英語(yǔ)創(chuàng)意寫作訓(xùn)練在線教育平臺(tái)”為例

（遼寧省本溪市第二十六中學(xué) 遼寧本溪 117000）

一、在線教育與在線教育平臺(tái)

在線教育的優(yōu)勢(shì)主要在于能夠突破時(shí)空限制，知識(shí)獲取方式更為靈活；使得學(xué)習(xí)更加碎片化，移動(dòng)設(shè)備的更新?lián)Q代也使其更具便攜性。從發(fā)展歷程來(lái)看，在線教育經(jīng)歷了從遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上、到目前的互聯(lián)網(wǎng)公司涉足在線教育三個(gè)階段，在這一發(fā)展過(guò)程中，在線教育的形式和內(nèi)容越來(lái)越多樣化，便利程度也不斷提高，越來(lái)越多的消費(fèi)者開始樂(lè)意嘗試這種新型學(xué)習(xí)方式。

1.我國(guó)的教育現(xiàn)狀：

（1）我國(guó)教育消費(fèi)比重大

據(jù)調(diào)查顯示，“教育消費(fèi)”作為家庭消費(fèi)的重頭，占到中國(guó)社會(huì)中堅(jiān)階層家庭收入的七分之一，并且該比例預(yù)期還將持續(xù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2011至2013年中國(guó)家庭教育支出有望達(dá)到8000億至10000億元。

（2）我國(guó)的職教培訓(xùn)需求旺盛

數(shù)據(jù)顯示 31.7%的職場(chǎng)白領(lǐng)表示因工作瓶頸參加職業(yè)教育培訓(xùn)，期望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，且每年在職業(yè)培訓(xùn)方面投入8000元以上的占比25%，投入5000至8000元的占31%。在計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)人群的構(gòu)成中，在職人員占比超過(guò)一半，達(dá)到57%。

在線教育有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)在，在線產(chǎn)品更加方便，更加智能，能夠隨時(shí)隨地查看，登錄和操作，而英語(yǔ)創(chuàng)意寫作在線教育平臺(tái)也正是基于這個(gè)目的，致力于在線上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)在線閱讀，在線寫作，在線批改，在線傳播這樣一系列效果的環(huán)境。讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和寫作，隨時(shí)隨地看到大家的意見和建議，隨時(shí)隨地能把自己作品上傳，不需要一定手邊有紙筆，使得寫作更方便更快捷。

在線教育平臺(tái)即在線培訓(xùn)系統(tǒng)是實(shí)施在線培訓(xùn)，開發(fā)具備包括但不限于的在線寫作訓(xùn)練板塊、合作教師審查指導(dǎo)、優(yōu)秀作品展示等功能。除了已經(jīng)具備的功能之外，未來(lái)還將繼續(xù)開發(fā)更多人性化功能，進(jìn)行更符合學(xué)生審美觀念的平臺(tái)設(shè)計(jì)，滿足用戶需求，完善平臺(tái)，服務(wù)大眾。

二、創(chuàng)意寫作平臺(tái)的實(shí)施步驟

創(chuàng)意寫作平臺(tái)項(xiàng)目計(jì)劃分為以下步驟實(shí)施

1.初步計(jì)劃

搭建電腦網(wǎng)頁(yè)、客戶端，同時(shí)進(jìn)行移動(dòng)端的開發(fā)。使得學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)意寫作訓(xùn)練在線教育平臺(tái)能夠達(dá)到我們服務(wù)器與用戶的基礎(chǔ)對(duì)接，完成平臺(tái)的基礎(chǔ)構(gòu)造。在開發(fā)的過(guò)程中，開通平臺(tái)的基本功能，包括用戶寫作訓(xùn)練模塊與在線教師指導(dǎo)功能的對(duì)接，離線上傳作品的保存功能和反饋功能，優(yōu)秀作品的展示功能等。

2.推廣活動(dòng)

我們將用各種各樣的活動(dòng)將我們的平臺(tái)推廣出去。預(yù)計(jì)達(dá)到有一部分學(xué)生用戶能夠了解熟知我們的平臺(tái)及其功能，并且能夠轉(zhuǎn)化為我們的第一批用戶和第一批推廣者。進(jìn)行微信、新浪微博、QQ以及本平臺(tái)自注冊(cè)賬號(hào)的對(duì)接，方便客戶平臺(tái)使用。

3.提高平臺(tái)功能

進(jìn)一步提高平臺(tái)使用規(guī)模，開發(fā)更多的人性化的、滿足用戶需求的功能。在滿足基礎(chǔ)功能的前提下，創(chuàng)造更多與眾不同的著眼點(diǎn)，打造平臺(tái)的廣度深度，進(jìn)行例如經(jīng)典書目的解讀欣賞、寫作技巧深化講解、目標(biāo)性寫作訓(xùn)練等高級(jí)功能。并且聯(lián)系更多有資質(zhì)的在線教師與平臺(tái)合作。

4.穩(wěn)定的平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的穩(wěn)定，日常系統(tǒng)維護(hù)的簡(jiǎn)易性，便捷性。保證能夠成為學(xué)生喜歡使用，需要使用的平臺(tái)，能夠真正為學(xué)生服務(wù)幫助的平臺(tái)。

三、創(chuàng)意寫作平臺(tái)的技術(shù)方面

我們準(zhǔn)備開通微信、微博、QQ的賬號(hào)對(duì)接，并且開發(fā)本平臺(tái)的自注冊(cè)功能。與不同學(xué)校的眾多有資質(zhì)的教師溝通合作的工作，吸引更多優(yōu)秀的師資力量加入平臺(tái)建設(shè)。下一階段招收一部分學(xué)生成員成為我們的第一批用戶，并且希望通過(guò)一系列政策合約，將其吸收為我們平臺(tái)的第一批使用者和推廣者。通過(guò)試用來(lái)驗(yàn)證是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果，通過(guò)吸引學(xué)生加入到平臺(tái)的推廣和使用來(lái)實(shí)現(xiàn)初步的推廣宣傳規(guī)模。

開通平臺(tái)的基本功能，包括用戶寫作訓(xùn)練模塊與在線教師指導(dǎo)功能的對(duì)接，離線上傳作品的保存功能和反饋功能，優(yōu)秀作品的展示功能等。而且我們提高了平臺(tái)使用規(guī)模，創(chuàng)造更多與眾不同的著眼點(diǎn)，進(jìn)行例如英語(yǔ)經(jīng)典書目的解讀欣賞、寫作技巧深化講解、目標(biāo)性寫作訓(xùn)練等高級(jí)功能。并且聯(lián)系更多有資質(zhì)的在線教師與平臺(tái)合作。此外，我們還有平臺(tái)使用反饋，我們團(tuán)隊(duì)人員會(huì)進(jìn)行平臺(tái)的前期使用，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)平臺(tái)現(xiàn)狀進(jìn)行及時(shí)地反饋。實(shí)現(xiàn)平臺(tái)與用戶使用之間的交互性功用。創(chuàng)造更多與眾不同的著眼點(diǎn)，打造平臺(tái)的廣度深度，進(jìn)行例如經(jīng)典書目的解讀欣賞、寫作技巧深化講解、目標(biāo)性寫作訓(xùn)練等高級(jí)功能，并且聯(lián)系更多有資質(zhì)的在線教師與平臺(tái)合作。

四、在線教育平臺(tái)的弊端

中國(guó)的在線教育平臺(tái)以及培訓(xùn)行業(yè)最大的問(wèn)題在于科技手段的嚴(yán)重落后、人才的缺失、缺乏的創(chuàng)新，最重要的還有中國(guó)的教育以及培訓(xùn)行業(yè)嚴(yán)重缺乏深入的教學(xué)研究。設(shè)計(jì)在線教育平臺(tái)的團(tuán)隊(duì)人數(shù)不多，缺乏技術(shù)支持、包括核心技術(shù)人員。尤其是在線寫作教育方面，經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在工作的過(guò)程中遇到了很多困難，不僅要考慮平臺(tái)開發(fā)的方案，還要解決平臺(tái)制作的一系列技術(shù)問(wèn)題。在組織團(tuán)隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該考慮分工協(xié)作、各負(fù)其職，教師負(fù)責(zé)給予我們技術(shù)上的支持和后勤保障，專業(yè)的技術(shù)應(yīng)該交給團(tuán)隊(duì)的技術(shù)人員來(lái)完成，這些都是剛起步的創(chuàng)意寫作平臺(tái)需要面對(duì)的問(wèn)題和困難。

結(jié)語(yǔ)

即使創(chuàng)意寫作平臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了這樣或者那樣的困難，但是在線教育平臺(tái)整體向前發(fā)展的趨勢(shì)是不會(huì)改變的，就像黑板板書向電子板書過(guò)渡的時(shí)期，會(huì)有人接受，也會(huì)有人反對(duì)或者因不適應(yīng)而排斥，但是教育需要發(fā)展，要適應(yīng)社會(huì)潮流，跟隨互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)步而進(jìn)步。在現(xiàn)在這種起步階段，更需要大家來(lái)討論，來(lái)試驗(yàn)，來(lái)共同發(fā)現(xiàn)這其中不成熟的地方，來(lái)改進(jìn)，從而提高在線教育的可行性，讓它更好的為我們的英語(yǔ)教育服務(wù)。