班主任班級(jí)管理常規(guī)工作淺談

（蘭州新亞中學(xué) 甘肅蘭州 730010）

前任總理溫家寶曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”而班主任不僅僅只是一名教師，更是所帶班級(jí)的大家長(zhǎng)。班主任肩負(fù)著班級(jí)管理的重要責(zé)任，作為一個(gè)班級(jí)的主要管理者，在學(xué)習(xí)上與生活上都與學(xué)生密切相關(guān)。因此，作為一位肩負(fù)著學(xué)生班級(jí)管理工作重任的教師，班主任要想做好班級(jí)管理工作，不但需要提升自身的素質(zhì)，還要懂得班級(jí)管理的藝術(shù)。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。

班級(jí)管理不僅僅是依靠班主任一人就能做好的，也需要全班同學(xué)的一直努力，外加一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍。組建班干部隊(duì)伍的核心不僅僅的是做好班級(jí)管理，要更加注重促進(jìn)教學(xué)，注重尊重，班干部的目的是為了促進(jìn)更多學(xué)生更好地發(fā)展。

堅(jiān)信每一學(xué)生都是好學(xué)生，是可以被教育成才的，每一個(gè)學(xué)生都是可以獨(dú)當(dāng)一面的，任何學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和潛力。而這種優(yōu)點(diǎn)和潛力有時(shí)可能是隱形的，這就要求班主任有一雙慧眼認(rèn)出學(xué)生的潛力并給予開發(fā)，特別是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生時(shí)，班主任可以先發(fā)現(xiàn)“美”，在循序善誘，要堅(jiān)信他們是善良并可以被教育成才的。

有這樣一個(gè)仍在繼續(xù)的故事……

有一個(gè)女孩，這個(gè)女孩兒她在軍訓(xùn)的時(shí)候就表現(xiàn)出了她的與眾不同，叛逆，桀驁不馴。在開學(xué)伊始召開第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，開完家長(zhǎng)會(huì)回到家里，我就接到了女孩兒爸爸的電話，那個(gè)電話大概打了一個(gè)半小時(shí)左右，總結(jié)起來(lái)她的父親告訴我，孩子是一個(gè)單親家庭，性格比較叛逆，初中來(lái)來(lái)回回轉(zhuǎn)了很多次學(xué)，什么事情熱情來(lái)得快去得也快，而且父親很直白的告訴我，這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力與行動(dòng)力很強(qiáng)的孩子，讓我對(duì)這個(gè)小丫頭要格外留心，我說(shuō)：“好的，女孩兒爸爸，我觀察看看，了解之后給您回復(fù)！”

接觸過(guò)一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)她確實(shí)是一個(gè)跟別人不太一樣，表現(xiàn)在凡事總想出頭，總喜歡引起別人的關(guān)注，對(duì)于班上的同學(xué)十分“義氣”，人緣非常好，但是行為習(xí)慣極差。我建議班上同學(xué)都購(gòu)買了整理箱存放書籍，她的整理箱里什么都有，甚至還能出現(xiàn)衣服等生活物品。甚至在高一的一節(jié)政治課下課后，政治老師又氣又好笑的來(lái)找我，說(shuō)女孩兒在上課的時(shí)候在書包里找政治書，隨著找到政治書的同時(shí)在書包里居然飛出了一只拖鞋。這件事情，是我在學(xué)生期間還是從教期間都是不曾見過(guò)的。必然，在這種行為習(xí)慣的影響下，學(xué)習(xí)成績(jī)令人堪憂，但是有幾次我試著交給她一些班級(jí)事務(wù)，她卻可以完成的非常出色，甚至高于同齡孩子的交際能力與判斷力。我決定不過(guò)早下定論，而是再觀察看看。

我覺得想了解一個(gè)孩子，就要了解她的家庭，于是選擇了家訪，有一天中午，我打電話給她的父親，約好晚上家訪。她的父親對(duì)我的突如其來(lái)也感到有些意外有些緊張，在表明來(lái)意后，父親慢慢開始與我交流，在家訪中我沒有去說(shuō)這個(gè)孩子的不好，而是刻意的給女孩兒的爸爸講述孩子在學(xué)校里表現(xiàn)好的地方，時(shí)間不長(zhǎng)，家長(zhǎng)毫無(wú)隱瞞地給我告訴了孩子種種的問(wèn)題，孩子的父親越說(shuō)越激動(dòng)，直至把這個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程給我講述了一遍。我安靜的聽著，時(shí)不時(shí)在觀察孩子的行為舉止。整個(gè)過(guò)程中，這個(gè)孩子只說(shuō)了這樣一句話，“不是應(yīng)該老師告狀而家長(zhǎng)幫著隱瞞嗎？為什么返了呀？”還來(lái)不及我回答，父親的答案讓我很吃驚，女孩兒的爸爸說(shuō)：“你接著裝吧，我看你還能裝多長(zhǎng)時(shí)間，雷老師，你別嫌我說(shuō)話直，這個(gè)孩子情商太高，也是因?yàn)槲翌I(lǐng)她參加的活動(dòng)多吧，見人說(shuō)人話見鬼說(shuō)鬼話是這個(gè)孩子的特點(diǎn)，看著不出一個(gè)學(xué)期，你總得來(lái)找我，說(shuō)我這個(gè)丫頭如何如何！甚至我敢打賭，她在你這個(gè)班呀，能上完高一就不錯(cuò)了！”

這個(gè)時(shí)候女孩兒著急了，眼淚刷的就落下來(lái)了，說(shuō)“爸爸你怎么不相信我改變了呢？”她爸爸笑了笑說(shuō)：“我是你爹，我們走著瞧，你如果能把撒謊的毛病改掉，你爸都謝天謝地了！”看見眼淚汪汪的女孩兒，我從桌子上的紙巾盒里，抽了兩張餐巾紙，沒有遞給她，把一張?jiān)谑掷锬蟪梢粋€(gè)小球一張平鋪在桌子上，我說(shuō)：“丫頭你看，你爸爸的心理和雷老師的心理就是桌子上這兩張餐巾紙，你把那個(gè)褶皺了的小球打開看看，那些折痕就是你曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，新的這張紙，就是雷老師心中的你，你想撫平爸爸心里的折痕，就得徹底的改變，而且，雷老師不會(huì)聽了爸爸說(shuō)的話，就對(duì)你改變了態(tài)度，我今天的表?yè)P(yáng)，是你做出來(lái)的，所以，今天老師呢跟爸爸打這個(gè)賭，我相信你是一個(gè)很棒的孩子！”女孩兒擦干眼淚，看了看我又看了看她的爸爸說(shuō)“雷老師，您一定會(huì)贏得！”接著隨便聊了幾句，就結(jié)束了這次家訪。

這次家訪結(jié)束后，我繼續(xù)默默觀察著她，無(wú)論是上課的狀態(tài)還是平時(shí)的行為習(xí)慣，都有了很大的變化，時(shí)不時(shí)還能聽到任課教師在我面前夸獎(jiǎng)女孩兒。隨著時(shí)間的推移，我的這個(gè)班已經(jīng)到了高二，在高二的期中考試成績(jī)中，這個(gè)丫頭已經(jīng)出現(xiàn)在班級(jí)前五名的排行中了，在我校結(jié)束不久的“誦讀吧中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園”經(jīng)典誦讀比賽中，女孩兒與班上的男孩擔(dān)任主持人，一身旗袍的她在舞臺(tái)上端莊大方，親切自然！

時(shí)間仍在一分一秒的流逝，一位老師永遠(yuǎn)不會(huì)預(yù)知下一秒班上會(huì)發(fā)生什么，發(fā)生一件事情，處理一件事情；處理一件事情，總結(jié)一份經(jīng)驗(yàn)?！扒凇迸c“心”是我奉行的原則，“身教大于言”是我行事的準(zhǔn)則。班主任是一個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)，第一責(zé)任人，承載著無(wú)數(shù)家庭的“明天”，愛心、耐心、良心；眼到、手到、心到。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。