初中體育教學中實施德育的策略

（湖北省隨州市曾都區(qū)鐵樹學校 湖北隨州 441300）

體育教學過程中學生與教師存在較多交流，這就給德育教育提供他已經，方便教學過程中教師及時解決學生問題并適當引導。體育日常教學中納入思想道德教育，可以顯著提高學生綜合素質。

一、德育教育的重要性

德育教育的出發(fā)點就是為每一位初中學生的發(fā)展，將每一個初中學生看成獨立個體。因此具體實施過程中尊重初中學生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)各項能力。具體實施過程中通常存在說教、命令等問題，造成部分初中學生思維受到禁錮，不敢將自己的想法與意愿表達出來。

同時大部分初中學生年齡偏小，思想不夠成熟，本身抽象思維的能力不強，不能理解一些道德、政治等抽象概念，如果只會講述理論而不是聯(lián)系實際，不符合初中學生身心發(fā)展。因此豐富德育形式，選擇針對性的活動，達成提高其道德品質的目的?？傊?，黨中央對初中學生教育十分重視，對于其道德素質提高也較為關注，教育過程中我們重視組織與活動，充分利用德育教育推動初中學生健康成長，培養(yǎng)出符合社會要求的合格接班人。

二、初中體育教學中實施德育的策略

1. 創(chuàng)新體育教學方法

每個學生身心發(fā)展不同，思想觀念也有所不同，他們能夠接受的教育方法也隨之不同。有的學生乖巧聽話，教師對講的道理都能接受并反思自己，有的同學調皮好動，喜歡與教師的行為說教對著干，常常是反其道而行之。

教師在對學生進行德育時要因材施教，掌握好教育方法，才能進行正確的德育。比如某同學做事比較細心，待人友好，但性格急躁，做事沒有耐心。在練習籃球投籃的時候，這位同學開始難以掌握力度，總是投得高度不夠或過高，有時也向左或向右偏，他玩了幾次之后，技巧還沒熟練就不想學了。這時教師就需走到身旁告訴他：做事不可急躁，很多事不是短時間內就能學好的，練不好再繼續(xù)練就好了。教師可陪學生一起練習，并在練的過程中適時指導一些技術要領，幫助他們掌握。在籃球投籃的教學活動中，教師要使學生明白：做事情時要保持耐心，不可急躁，遇到挫折時應懂得迎難而上，并不能知難而退。

2. 樹立正確的運動意識

在合適的時機對學生進行德育比平時教授中帶來的效果更明顯。教師需要抓住教育時機，適時地對學生進行教育，但并不是僅捕捉不足，也要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光點，應發(fā)揚學生的積極因素，克服消極因素，針對具體行為進行啟發(fā)和教育。對于競技運動而言，有攻有守，攻守兼?zhèn)洳拍鼙ＷC進攻戰(zhàn)術的正常進行。因此，在對學生進行競技體育教學過程中，首先要對學生進行訓練的教學內容就是步法意識，具體主要從以下兩個方法面對學生進行訓練：①對學生提前意識進行培養(yǎng)，幫助學生對競技體育運動軌跡進行預判，如此學生可以提前到達擊球位置；②對學生動態(tài)意識進行培養(yǎng)，實際上，不論是在擊球前還是在擊球后，可以說整個過程中學生都處在一個不斷移動和變換的狀態(tài)中，目的是要保證整個運動過程的連續(xù)性。因此，在對學生競技體育基本技法的訓練過程中，步法意識的培養(yǎng)對學生尤為重要，對提高學生競技體育競技技能和水平具有十分積極的作用。

3. 滲透傳統(tǒng)體育文化

我國民族文化的主要載體就是民族傳統(tǒng)體育，本身也是寶貴的學校體育教學中的主要課程素材來源。民族傳統(tǒng)體育的特點體現(xiàn)為兩點：（1）承載區(qū)域民俗文化的積淀；（2）存在特定區(qū)域的民族文化印痕。如果學校體育項目教學中引入具有豐富文化內涵的民族傳統(tǒng)體育項目，繼承民族傳統(tǒng)文化的同時，又可以培養(yǎng)學生認同民族傳統(tǒng)體育文化的心理。

針對當前我國民族傳統(tǒng)體育項目的弱勢與不足，要充分利用我國完善的教育系統(tǒng)。學校作為傳統(tǒng)與教授知識、技能的主要場所，將民族傳統(tǒng)體育項目引入到學校體育中，既能培養(yǎng)學生體育組織能力，又可以讓學生傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)體育技能，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的可持續(xù)發(fā)展。在傳統(tǒng)體育教學過程中，在靈活采用民族傳統(tǒng)體育項目的同時，還要敢于對民族傳統(tǒng)已有項目進行改革和創(chuàng)新。而隨著越來越多學生接受過民族傳統(tǒng)體育教學，在其進入社會后，對民族傳統(tǒng)體育的認可度會越來越高。而學校作為傳播知識和技能的主要場所，為社會培養(yǎng)了大量的民族傳統(tǒng)體育文化體系傳承的踐行者，確保民族傳統(tǒng)體育文化傳承體系的落腳點。因此，在國民教育必修體系中加入民族傳統(tǒng)體育教學，在進行學校體育傳承過程中，將其作為國術教學的重要內容，不斷培養(yǎng)學生文化自覺性，提升學生對民族傳統(tǒng)體育技能的掌握程度，為民族傳統(tǒng)體育文化培養(yǎng)出大量的傳承者。

結語

總之，教師采取各種有效措施提高自身素質，主動在課堂上滲透體育歷史，激發(fā)學生學習體育的主動性與積極性。同時，教師還應該培養(yǎng)與提高運動意識，激發(fā)體育學習興趣，提高教學質量與效率。