課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

（山東省萊蕪市第一中學(xué) 山東萊蕪 271100）

在學(xué)生中間開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，有助于提高其綜合語(yǔ)文能力。對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性，利用好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)其想象力以及創(chuàng)造性思維。這能夠幫助他們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然展開(kāi)課外閱讀活動(dòng)還應(yīng)該注意相關(guān)的技巧。本文中筆者對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，旨在對(duì)相關(guān)工作的落實(shí)帶來(lái)一定的啟示。

一、課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們可以將課外閱讀看作是語(yǔ)文教學(xué)的延伸，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非常重要的意義?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍求知欲較強(qiáng)，對(duì)新穎的事物有著較強(qiáng)的好奇心，而且精力旺盛，因此在完成既定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕M織課外閱讀活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富多彩的課外閱讀內(nèi)容能夠激發(fā)他們的求知欲，有助于提高語(yǔ)文教學(xué)效率。[1]“興趣是最好的老師”，只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)的探究語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而不斷提升自身的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.能夠提高學(xué)生的道德以及審美情趣

學(xué)生時(shí)期，因心理以及生理等方面因素的限制，在事物的認(rèn)知上很容易出現(xiàn)偏差，所以課外閱讀必須在教師的幫助之下來(lái)完成。首先教師應(yīng)該幫助或者教會(huì)學(xué)生如何選擇閱讀材料，這能夠提高其閱讀的效率。學(xué)生在閱讀經(jīng)過(guò)教師篩選之后的文章材料時(shí)，能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)于提高學(xué)生的道德情操以及審美情趣有著非常重要的意義。優(yōu)秀的文章能夠凈化人的內(nèi)心，而且人觀念意識(shí)形態(tài)的形成也和閱讀、學(xué)習(xí)有著較為密切的關(guān)系，其能夠指導(dǎo)人的行為，進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

借助于課外閱讀，學(xué)生能夠積累大量的課外知識(shí)，能夠幫助其完善自身的知識(shí)體系。[2]以《看云識(shí)天氣》這篇課文為例，在完成既定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集生活中有關(guān)于天氣、氣候的諺語(yǔ)，也可以搜集一些描寫(xiě)天氣的詩(shī)歌以及文章。這對(duì)鍛煉學(xué)生的景物描寫(xiě)能力有著非常重要的意義。借助于課外閱讀，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)擴(kuò)展到課外，符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

4.能夠培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力

課外閱讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)能夠起到積極的推動(dòng)作用。首先閱讀能力，學(xué)生在閱讀中無(wú)法保持穩(wěn)定的情趣狀態(tài)，所以教師必須盡可能的為其營(yíng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)，可以嘗試拿出一兩節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課作為“自由閱讀課”，如此既增加了學(xué)生的閱讀時(shí)間，又幫助其培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。此外，日常教學(xué)之余，教師可以嘗試組織一些豐富多彩的閱讀活動(dòng)，像如“故事會(huì)”以及“讀后感征文比賽”等活動(dòng)都能夠讓學(xué)生表達(dá)出自己內(nèi)心的閱讀感受，這能夠鍛煉學(xué)生的閱讀能力。其次寫(xiě)作能力，寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，教學(xué)中教師不能忽視寫(xiě)作的重要性。組織課外閱讀活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，這能夠讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。課外閱讀中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用寫(xiě)作的方式把自己的心得閱讀心得表達(dá)出來(lái)，還可以結(jié)合學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)讓他們獨(dú)立編排并且表演小故事，這對(duì)于學(xué)生閱讀能力的提高都能夠起到一定引導(dǎo)作用。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該適時(shí)的對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出鼓勵(lì)，以幫助他們樹(shù)立信心。

二、高效閱讀的基本技巧

高效率的閱讀應(yīng)該以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，因此教師首先應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧┘ぐl(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生保持對(duì)于課外閱讀的熱情。此外，教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以嘗試教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，讓其自主學(xué)習(xí)，同樣，應(yīng)該注意閱讀教學(xué)的方式與技巧，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生提高。在這個(gè)過(guò)程中教師扮演的是引導(dǎo)者的角色，切忌用傳統(tǒng)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教學(xué)理念要求學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)。日常教學(xué)中，在完成觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)之上，教師需要根據(jù)實(shí)際工作的需求不斷提高自身的教學(xué)能力，更好的為學(xué)生服務(wù)，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。教師可以身作則，身教重于言教，抽出自己的一些時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，創(chuàng)造出濃濃的閱讀氛圍，將是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的教育，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生主動(dòng)閱讀要比被動(dòng)閱讀更有效。

結(jié)語(yǔ)

課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中有著非常重要的意義，掌握正確的閱讀方法可以有效的提高閱讀質(zhì)量，如果老師能夠抽出一些時(shí)間以身作則，和學(xué)生一起投入到閱讀中來(lái)，身教重于言教，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，這將是對(duì)學(xué)生一種無(wú)聲的教育；老師在閱讀的過(guò)程中所流露出的熱情和樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生將是一種強(qiáng)烈的感染，在這濃濃的趣味閱讀氛圍中，學(xué)生將自然而然的投入進(jìn)去。日常教學(xué)中，一線語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，在完成既定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以嘗試有針對(duì)性的展開(kāi)課外閱讀活動(dòng)，這能夠幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，更好的應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)。上文中筆者對(duì)語(yǔ)文課外閱讀方面的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，旨在對(duì)相關(guān)工作的落實(shí)帶來(lái)一定的思考。