淺談奧爾夫音樂對(duì)幼兒教育的影響

（泰安學(xué)校 黑龍江省齊齊哈爾市依安縣 161500）

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，幼兒的全面發(fā)展和健康發(fā)展是社會(huì)的重中之重，音樂教育在幼兒教學(xué)階段是一個(gè)不可或缺的部分并且非常重要。音樂是人類最美的語言，人們可以通過音樂表達(dá)自己的思想和情緒。音樂像明媚的陽光照繞著幼兒，讓幼兒在音樂中表現(xiàn)美、體現(xiàn)美、感受美。

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展為核心。奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。奧爾夫音樂不僅是單獨(dú)的音樂，它把語言、律動(dòng)、音樂相結(jié)合，它是人們一定要自己參與的音樂。在奧爾夫音樂課堂中，可以讓幼兒感受到音樂不僅僅是可以被動(dòng)地聽的，而是可以主動(dòng)地創(chuàng)造并且參與進(jìn)去的，幼兒親身參與表演音樂和被動(dòng)的聽音樂是完全不同的。對(duì)于幼兒來說，這種親身參與表演極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的情感、想象力和創(chuàng)造力、專注力、記憶力并增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。從而提高了幼兒在奧爾夫音樂課堂教學(xué)過程中的參與意識(shí)和人際交往的能力。奧爾夫音樂運(yùn)用生活中的的音樂元素，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，它注重幼兒在音樂活動(dòng)中自然而然的形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健全人格。

一、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒的情感

在奧爾夫音樂課堂中可以讓幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)沒有壓力，很快的融入到課堂中，因此，在學(xué)習(xí)中情緒興奮、飽滿，有利于幼兒通過這種途徑使情感得到抒發(fā)和表達(dá)。

二、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

奧爾夫音樂教育活動(dòng)中，不要局限幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒自由的想象和創(chuàng)作，給予一定的空間、時(shí)間，讓幼兒充分發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)。創(chuàng)造即興性創(chuàng)作，讓幼兒開動(dòng)腦筋，自己創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行想象和創(chuàng)作，進(jìn)而讓他們自然放松的抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的歡樂， 幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)并掌握，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒專注力

奧爾夫音樂教育活動(dòng)中，幼兒的眼要看、耳要聽、嘴要學(xué)說唱，還要表演各種動(dòng)作，幼兒的各個(gè)器官都參與其種，從而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的注意力集中。

四、奧爾夫音樂教育有利于培養(yǎng)幼兒記憶力

音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。奧爾夫音樂教育可以開發(fā)幼兒的大腦，在游戲活動(dòng)中運(yùn)用節(jié)奏、旋律的練習(xí)培養(yǎng)幼兒記憶力。

五、奧爾夫音樂教育有利于增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心

奧爾夫音樂教育活動(dòng)中，讓幼兒傾聽和表演歌曲可以增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。我們可以根據(jù)幼兒的興趣來引發(fā)幼兒無限遐想，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)幼兒自尊心和自信心。

奧爾夫音樂教育通過這種即興性的創(chuàng)作演奏開啟了幼兒想象力的智慧大門，給幼兒一個(gè)無限遐想的廣闊天地。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)沒有受到社會(huì)影響的太多，因而幼兒對(duì)純?nèi)坏囊魳肪哂邢胂蠛蛣?chuàng)造。當(dāng)幼兒聽到動(dòng)聽的音樂時(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂器進(jìn)行即興表演和演奏，用音樂去創(chuàng)作和想象。當(dāng)幼兒沒有樂器時(shí)，能夠運(yùn)用拍手、拍腿等身體各器官替代樂器進(jìn)行即興表演和演奏，充分體現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的創(chuàng)造和熱愛。

奧爾夫音樂教育活動(dòng)不僅重視音樂的學(xué)習(xí)技能，而且使每個(gè)幼兒都參與其中，在輕松愉快的環(huán)境中，幼兒在表演和創(chuàng)作中大膽的想象，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶音樂情操，養(yǎng)成開朗、自信、活潑的性格。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中是引導(dǎo)者，幼兒是主體。老師要融入到幼兒中去，與幼兒一起參與活動(dòng)，和幼兒像親人和朋友一樣相處，建立一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的創(chuàng)造和想象，即興表演和演奏等方式來豐富音樂活動(dòng)，從中體驗(yàn)更多的快樂和音樂創(chuàng)造。

總之，在奧爾夫音樂教育活動(dòng)中，音樂的魅力是無窮的，音樂的作用也是無限的，奧爾夫音樂給幼兒帶來了快樂和進(jìn)步，希望幼兒乘著音樂的翅膀快樂的成長(zhǎng)、綻放最亮的光芒。