創(chuàng)新教學(xué)手段提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

（哈爾濱市虹橋第二小學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150090）

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生必備的技能之一，在未來的社會發(fā)展中，信息技術(shù)也將作為人才評定的標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，在小學(xué)就對學(xué)生的信息技術(shù)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要。通過信息教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，教師的教學(xué)質(zhì)量也會得到發(fā)展。[1]

一、當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)課堂上存在的問題

1．對信息技術(shù)課程的忽視

在當(dāng)前的學(xué)校教育中，盡管提倡對學(xué)生實施全面教育，但在實際的教育中，對于學(xué)生的教育往往還是傳統(tǒng)的思維模式，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校常常會把語數(shù)外作為學(xué)生教育的重點內(nèi)容，而信息技術(shù)等只作為“副科”，可見對于學(xué)科教學(xué)的忽視，但是當(dāng)前社會對于信息技術(shù)人才是有要求的，學(xué)生也有權(quán)利從小就適應(yīng)這個信息化的社會，忽視對學(xué)生的信息技術(shù)教育，是使學(xué)生失去對信息技術(shù)感興趣的主要原因。[2]

2．教學(xué)方法過于落后

在信息技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生能夠通過對信息技術(shù)知識的掌握，開拓自己的視野，并且能夠基礎(chǔ)的信息技術(shù)，解決生活中的問題。但是，當(dāng)前的信息教育中，很多學(xué)校的在信息技術(shù)的教學(xué)上，教學(xué)方法還是保持“老一套”，沒有新意，這不但很難適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展，同時，也會造成學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性下降，教師也缺少對教學(xué)方法的探索，沒有規(guī)劃出適合學(xué)生發(fā)展教學(xué)方法。[3]

二、提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的方法

1．設(shè)置動畫情境教學(xué)

在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，由于信息技術(shù)的相關(guān)知識比較復(fù)雜和機(jī)械化，因此，學(xué)生很容易在上課的過程中，對知識理解不透，掌握的不夠牢固，并且記憶也很難深刻，這對這種問題，我們可以采用動畫情境教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的知識簡化處理，把很難理解和掌握的知識變成動畫的情境。小學(xué)生喜歡看動畫，通過動畫情境的創(chuàng)建，學(xué)生能夠聚精會神的觀看動畫的內(nèi)容， 采用動畫的形式，教師再向?qū)W生傳授其中涉及到的信息技術(shù)知識點，這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重必要的是學(xué)生能夠投入到課堂中，將注意力集中在學(xué)習(xí)上。

2．創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)

小學(xué)生由于年齡比較小，因此在學(xué)習(xí)的過程過程中難免會出現(xiàn)注意力不集中，走神的情況，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)策略的設(shè)計上，要考慮到課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的重要手段之一。這要求，教師本人也要有積極樂觀的精神，用積極向上的情緒，帶動學(xué)生的情緒，通過多媒體向?qū)W生展示與課程內(nèi)容相關(guān)的有趣內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生意識到信息技術(shù)課堂是非常有趣的，并非枯燥的，以此提高在信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的效率。

3．組織小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)，近些年在很多學(xué)科的教學(xué)上都受到了歡迎，這種教學(xué)方式，是突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識，進(jìn)行自主的研究和思考，因此，可以以此為借鑒，在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生針對教師所講的內(nèi)容進(jìn)行自主討論，然后，再合作完成教師布置的任務(wù)要求，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在交流中，看到別人的長處，也能夠意識自己的不足，能夠虛心聽取別人的意見，也建立的團(tuán)結(jié)合作的精神，通過組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，同時又能在互相學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)多方面的素質(zhì)，這對于信息技術(shù)教學(xué)來說是很有價值的。

三、提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的重要性

1．提高小學(xué)生的信息技術(shù)能力

通過適當(dāng)?shù)氖侄螌πW(xué)生的信息技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，提高信息技術(shù)的教學(xué)的效率，是學(xué)生提高信息技術(shù)知識技能的重要手段，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)信息技術(shù)，自然要學(xué)到優(yōu)秀的信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師的教學(xué)水平關(guān)系密切， 因此，為了保障學(xué)生能不斷提高自身的信息技術(shù)能力，提高信息技術(shù)技術(shù)課堂的教學(xué)效率勢在必行。

2．幫助學(xué)生盡早適應(yīng)信息化的社會

當(dāng)前社會信息技術(shù)不斷發(fā)展，世界各地的信息技術(shù)為人民的生活帶來狠毒便利，通過信息技術(shù)，我們不出門能知天下事，并且信息技術(shù)能夠保障新聞的及時性與實效性，小學(xué)生也應(yīng)該盡快跟上時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠做到對基本的信息進(jìn)行獲取和處理，因此，對于信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量更應(yīng)該予以重視，因為這是使小學(xué)生快速適應(yīng)信息化社會的關(guān)鍵手段。[4]

3．培養(yǎng)信息化的復(fù)合型人才

時代在發(fā)展，當(dāng)前社會上的人才競爭壓力越來越大，想要被社會所接納，一定要有一定的能力，在未來，社會的發(fā)展依然離不開信息技術(shù)的發(fā)展，可見，信息技術(shù)能力對于人才來說是非常重要的，小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，是人生中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是基礎(chǔ)階段，教師的教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生打好基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的，只有通過高效率的信息技術(shù)培養(yǎng)，學(xué)生才會得到進(jìn)一步的成長與發(fā)展，才能拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，成為能夠不被社會淘汰的復(fù)合型人才。

四、對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的建議

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是課堂的主體，尊重學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的意見，和學(xué)生一起討論，同時，對于信息技術(shù)教學(xué)，要鼓勵學(xué)生多練多動手，而不是紙上談兵，除此之外，教師也要不斷更新自己的信息技術(shù)的知識，確保自己能夠適應(yīng)信息社會的發(fā)展，這樣才能給學(xué)生帶來更高效率的課堂。

結(jié)語

對小學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，應(yīng)該采取創(chuàng)新的教學(xué)手段，使學(xué)生意識到信息技術(shù)學(xué)習(xí)重要性，同時，要積極帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的同時，也促進(jìn)了全面素質(zhì)的發(fā)展。