職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析

（汨羅市職業(yè)中專學(xué)校 湖南岳陽 414000）

近年來，我國職業(yè)高中教育不斷發(fā)展。素質(zhì)教育力度的不斷加大使得職業(yè)高中數(shù)學(xué)改革工作被提上日程，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中向職業(yè)高中學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為職業(yè)高中教育的重點(diǎn)工作。然而，受客觀條件制約，職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直存在問題，上述工作落實(shí)質(zhì)量難以保證，因而相關(guān)者需要重視職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育，并積極設(shè)計(jì)策略解決問題。[1]

一、職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

近年來，國家教育體制一直在改革完善，教學(xué)資源不斷調(diào)整，中職辦校規(guī)模不斷提高，這為職業(yè)高中發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，然而，與普通高中學(xué)生相比，職業(yè)高中的學(xué)習(xí)層次較低、文化基礎(chǔ)比較薄弱，且大多數(shù)在學(xué)習(xí)方面沒有積極性。職業(yè)高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求較高。也因此，很多職業(yè)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)覺得比較吃力，很多學(xué)生甚至付出了努力卻沒有在成績提高方面有所收獲。這一情況使得很多職業(yè)高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失了信心，竟然不愿意投身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)或是配合教育者完成數(shù)學(xué)教學(xué)，而這無疑會(huì)影響數(shù)學(xué)教育的落實(shí)、影響數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高、影響學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。[2]

從細(xì)節(jié)角度看來，當(dāng)前職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題較多，但有如下三點(diǎn)最為顯著：第一，學(xué)生方面的問題。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高、自主學(xué)習(xí)能力較差是職業(yè)高中學(xué)生存在的客觀問題。第二，教學(xué)方面存在的問題。傳統(tǒng)教育教學(xué)模式至今仍然是我國教育教學(xué)的主流，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式存在眾多弊病，如枯燥乏味、形式單一、教學(xué)理念陳舊、灌輸教學(xué)問題嚴(yán)重。第三，師資方面存在問題。職業(yè)高中規(guī)模擴(kuò)大使得中職師資數(shù)量不足問題日益嚴(yán)峻，教職人員工作量巨大，難有時(shí)間、精力深入鉆研職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)，這無疑也會(huì)對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)形成制約。[3]

二、優(yōu)化職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

1.發(fā)展因材施教，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

中職學(xué)生與普通高中學(xué)生存在差異是客觀現(xiàn)實(shí)情況，在落實(shí)職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教育者應(yīng)正視此項(xiàng)問題，而不是忽略此項(xiàng)問題利用培養(yǎng)普通高中學(xué)生的方法落實(shí)職業(yè)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，要充分考慮中職學(xué)生的實(shí)際情況，善用分層教學(xué)法給予學(xué)生不同的教學(xué)方案，要充分發(fā)揮人本教育理念，要帶動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，而不是不斷挫傷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。因材施教有利于職業(yè)高中學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)參與性，進(jìn)而為保證職業(yè)高中數(shù)學(xué)落實(shí)效果創(chuàng)造良好條件。

2.革新教學(xué)理念、多元化中職數(shù)學(xué)教學(xué)方式

傳統(tǒng)教育教學(xué)弊病頗多，然而想要完全消滅職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的傳統(tǒng)教育教學(xué)方法應(yīng)用極不切實(shí)際。因此，廣大職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育者應(yīng)有意識(shí)的革新自身的教學(xué)理念，積極優(yōu)化傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，并嘗試打破傳統(tǒng)教育教學(xué)對(duì)自身教學(xué)工作的束縛。例如，可以多元化教育教學(xué)形式，在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式基礎(chǔ)上添加情景教學(xué)法、小組探究教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，讓多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教育者還應(yīng)重視理論聯(lián)系實(shí)踐，要幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與自身的生活實(shí)際相聯(lián)系，只有讓學(xué)生能夠合理運(yùn)用課本知識(shí)解決生活問題，學(xué)生才能夠融會(huì)貫通使用知識(shí)，中職數(shù)學(xué)教學(xué)也才做到了既向?qū)W生“授之以魚”，又向?qū)W生“授之以漁”。

3.提高教育者素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)中職教師隊(duì)伍

中職數(shù)學(xué)教育者負(fù)責(zé)中職內(nèi)部學(xué)生數(shù)學(xué)教育職責(zé)，教育者的素質(zhì)直接影響中職數(shù)學(xué)的落實(shí)結(jié)果。因此，學(xué)校方面應(yīng)該有意識(shí)的提高中職數(shù)學(xué)教育者的素質(zhì)，努力打造優(yōu)質(zhì)的中職教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)于現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教職人員，學(xué)校方面應(yīng)該加大教育力度，要利用教育培訓(xùn)提高其素質(zhì)以確保教學(xué)人員適應(yīng)新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)需求。與此同時(shí)，學(xué)校方面還應(yīng)該為教育者提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)教育者積極提高自身的學(xué)歷文憑、發(fā)展自身的個(gè)人素質(zhì)；還可以利用邀請(qǐng)教育領(lǐng)域?qū)＜仪巴鶎W(xué)校開展數(shù)學(xué)教育講座開闊教育者眼界，為數(shù)學(xué)教育者溝通交流、共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)。此舉于豐富中職數(shù)學(xué)教育者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教育者素質(zhì)亦能夠產(chǎn)生積極影響。值得一提的是，如果中職學(xué)校方面資金充沛，還可以加大對(duì)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教育者的引入力度，或是積極聘請(qǐng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)人員兼職數(shù)學(xué)教育，優(yōu)秀教育者的引入不僅可以為現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教育隊(duì)伍注入新鮮血液、可以開闊現(xiàn)有數(shù)學(xué)教學(xué)人員的眼界，還能夠有效激發(fā)現(xiàn)有數(shù)學(xué)人員自主提高自身數(shù)學(xué)教育素質(zhì)的潛意識(shí)，進(jìn)而使得中職教師隊(duì)伍素質(zhì)整體拔高。

結(jié)語

綜上所述，職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量不僅會(huì)影響職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率、影響學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展，還會(huì)影響職業(yè)高中教育事業(yè)的良性發(fā)展。因此，相關(guān)者需要重視當(dāng)前職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及問題，并以之為依據(jù)積極設(shè)計(jì)問題解決策略，要不斷的優(yōu)化教學(xué)模式、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，增長學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以便于提高職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，為學(xué)生的良性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。