飛行技術(shù)專業(yè)“機載設(shè)備”課程教學(xué)改革與研究

（中國民航飛行學(xué)院綿陽分院 四川綿陽 621000）

機載設(shè)備教學(xué)將工程技術(shù)作為教學(xué)的主線，主要的方向是充分提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位意識，全面提高學(xué)生的實踐能力，當(dāng)前教學(xué)的開展，主要的目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此來滿足當(dāng)前航空行業(yè)中對飛行技術(shù)人員的需求，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計過程中需要突破傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，充分了解航天行業(yè)的發(fā)展特點。傳統(tǒng)的理論性教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的社會發(fā)展需要，需要教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)形式進行優(yōu)化，更新教學(xué)觀念，提高學(xué)生的實踐能力。[1]

一、選擇合理的教學(xué)手段

1.教學(xué)手段的選擇要符合教學(xué)要求。飛行技術(shù)專業(yè)“機載設(shè)備”課程教學(xué)的開展過程中，教師需要不斷的完善基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前的教材內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，飛行技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在步入社會后大多數(shù)都會進入航空專業(yè)，因此，掌握英語語言技巧十分重要，這也代表雙語課程教學(xué)開展必不可少。教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實際生活來進行，首先教師可以利用校企合作來在航空企業(yè)開展第二課堂，制定雙師資源教學(xué)組，專門進行科研資源的探索，這是為了大學(xué)生在就業(yè)階段能夠更好的實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)成效的運用，學(xué)校要定期的開展企業(yè)專家級別的實際操作講座，實現(xiàn)“機載設(shè)備”課程教學(xué)的立體化發(fā)展，構(gòu)建完整的教學(xué)體系。[2]

2.教學(xué)資源是教學(xué)手段運用的基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計的過程中，需要滿足學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本需求，對當(dāng)前所使用的教材進行不斷的修訂和完善，同時，飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)的開展需要更好實踐教學(xué)資源的支持，學(xué)校要與社會企業(yè)進行合作，加大教學(xué)資源的投入力度，建設(shè)飛行模擬機中心。飛行技術(shù)專業(yè)是一門以實驗為主的學(xué)科，教師在進行仿真教學(xué)實驗的過程中，需要通過虛擬儀器進行實驗平臺的開發(fā)，主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置有：飛機慣導(dǎo)、航姿、飛控系統(tǒng)的主要運用原理和所具有的功能特征分析，在實際飛行的開展過程中，比較常見的單一運動傳感器和多傳感器融合情況的操作實驗。教學(xué)中運用到了很多科研知識，要以此作為教學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)內(nèi)涵和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生主動的進行科研項目的實踐，教師還要為學(xué)生提供一個提出問題、分析問題、解決問題的課堂教學(xué)環(huán)境，通過這一教學(xué)設(shè)計能夠讓教師更加了解學(xué)生。在教學(xué)方法的選擇中，教師可以多運用一些任務(wù)教學(xué)法、案例引導(dǎo)教學(xué)法等具有很強互動性的教學(xué)方法，并以此作為學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的重點，充分的發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對主要教學(xué)內(nèi)容內(nèi)的理解，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中主動的體驗“機械設(shè)備”的應(yīng)用原理，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。[3]

二、制定合理的教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。在教學(xué)開展的過程中，教師要尊重學(xué)生的教學(xué)觀點，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識操作能力，隨著教學(xué)改革的實施，教師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是做好學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。啟發(fā)式教學(xué)的運用需要在傳統(tǒng)的理論教學(xué)基礎(chǔ)上對學(xué)生提出應(yīng)用問題，通過生生和師生之間的問題探討來揭示問題中的客觀矛盾，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，還可以在完成教室布置的教學(xué)任務(wù)的同時提高學(xué)生的聯(lián)想思維和發(fā)散思維。在實驗教學(xué)的主要目的是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進行知識內(nèi)容的思考，通過仿真實驗平臺中的實驗得出教材中的重要教學(xué)結(jié)論，因此，教師在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，需要對實驗內(nèi)容進行綜合探討，為學(xué)生營造一個良好的思考氛圍，通過對實驗流程的觀察、實驗結(jié)果的對比分析、實驗數(shù)據(jù)的整理來讓學(xué)生能夠透過實驗現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，提高學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力，養(yǎng)成獨立思維的好習(xí)慣。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。隨著教學(xué)改革的實施，“機載設(shè)備”課程教學(xué)需要一學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)作為重要培養(yǎng)內(nèi)容，教學(xué)中要構(gòu)建實踐平臺，實踐流程和內(nèi)容的設(shè)計需要以學(xué)生為主體，教師通過教學(xué)引導(dǎo)來進行開放式教學(xué)，這種教學(xué)課堂能在提高學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)用知識理解能力的同時，提高學(xué)生的獨立思維能力和職業(yè)素質(zhì)，落實全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育方針。教學(xué)的開展要結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點來設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的開展需要從專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，實驗教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)等多個方面來進行，保證各模塊之間的關(guān)系即獨立又相互依存，讓教學(xué)內(nèi)容更加具有層次性。

三、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)的開展需要以實驗?zāi)K的強化和建立作為基礎(chǔ)，主要的實驗開展的目的是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實際操作水平，專業(yè)基礎(chǔ)型實驗教學(xué)是幫助學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，課程隨著教學(xué)改革正處在不斷更新的過程中，教學(xué)的設(shè)計，教師要盡量的選擇一些優(yōu)秀的視頻資源，來拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在校期間就能夠接觸到航空領(lǐng)域，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)課堂，能夠讓學(xué)生通過開放性的網(wǎng)絡(luò)瀏覽更好教學(xué)知識，教師可以建立與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，讓不同學(xué)校的同專業(yè)同學(xué)自由進行網(wǎng)上討論，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供依據(jù)。[4]

結(jié)語

“機載設(shè)備”課程教學(xué)的開展過程中，需要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)需求，做好教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，完善教學(xué)體系，在培養(yǎng)飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)時，需要結(jié)合當(dāng)前的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，幫助學(xué)生建立完成的教學(xué)體系，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，本課程的開展主要是在民航上，因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計需要以學(xué)生的專業(yè)性培養(yǎng)為主。教育開展要以方實踐教學(xué)為主要設(shè)計思路，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。