希沃白板在初中生物教學中的應用
——構建精彩互動課堂

（青銅峽市第五中學 寧夏青銅峽 751600）

希沃教學一體機就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地方便了我們課堂教學。希沃白板5是一款互動式課件制作軟件，它結合了電視的清晰度、活潑的游戲化界面功能；PPT多樣的預設模板功能；電子白板的學科工具可以進行涂鴉，寫、畫及編輯修改等功能以及手機的拍照、快捷上網(wǎng)功能，迅速晉身為老師們課堂教學不可或缺的得力助手。令老師能在短時間內打造高完成度的精美互動課件。在解決一些用傳統(tǒng)教學方法不能或難以解決的問題時，可以有效地將希沃白板5中的各種現(xiàn)代化教學手段和工具運用于生物課堂教學中，更好地實現(xiàn)了課堂的開放性、共享性、交互性，并增大課堂的容量，調動學生的積極性，促進學生的參與。那么，如何借助希沃白板5與生物教學進行有機融合，打造精彩課堂呢？以下是筆者在借助希沃白板5教學軟件助力生物課堂時做的一些理性的認識和實踐的探索。[1]

一、有趣的課堂活動——孩子們拒絕不了的趣味課堂

有研究顯示，在心情愉悅，精神放松的狀態(tài)下學習，能有效提高學習效率，人的潛能容易得到充分的開發(fā)。不管是什么年紀的孩子都需要表現(xiàn)的，作為初中學生，雖然脫去了稚嫩的外殼，骨子里的表現(xiàn)欲望更強烈，給他們舞臺展示，他們會很愿意參與。[2]

在初中生物教學過程中，練習這個環(huán)節(jié)是教師在備課和授課時最為苦惱的，因為一節(jié)課的教學重難點的鞏固必須在練習過程中實施，而練習由于其特點往往是枯燥的、乏味的，學生對練習總是興趣泛泛，缺乏熱情。希沃白板5的備課界面上有一個“課堂活動”的功能，在這個功能中，有“趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競賽”五個板塊的游戲功能。這些板塊的游戲界面色彩豐富，畫面一般是學生喜聞樂見的卡通游戲，能快速吸引學生的注意力，使他們進行思維轉換主動進入練習過程。

二、思維導圖——清晰梳理代替冗雜、拼合

“思維導圖，又叫心智圖。是通過樹狀的結構來呈現(xiàn)一個思維過程，將發(fā)散性思維具體化。它主要是借助一些可視化手段促進靈感的產生和創(chuàng)造性思維的形成”。很多人一提到思維導圖，很容易把它理解成進行一些總結或者說是進行一些歸納的工具，其實它的價值遠不止于此。它的優(yōu)勢在于組織信息，理清思路，同時把握細節(jié)，系統(tǒng)整合知識。

三、云課件——云端儲存代替老師口袋里的U盤

希沃白板5支持元素級同步，制作課件時，支持課件云存儲，無需使用U盤等存儲設備，課件不再丟失。我們只需聯(lián)網(wǎng)登錄即可獲取賬號中的云課件，并且可通過點對點分享，將課件發(fā)送給其他用戶。在備課時，課件上的所有修改、操作均可實時同步至云端，無需單獨保存上傳，實現(xiàn)即時生效的云同步。在平時的課堂教學中，隨時調取云端課件，告別了繁瑣的拷貝操作，完成個性化授課，方便了我們老師的教學。再先進的信息化教學設備，如果老師用不起來也只是擺設。信息技術與教育教學的融合應用難點，正是老師們面臨的問題。四、運用希沃移動助手，擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂在以往的課堂教學中，教師要經(jīng)常站在大屏幕前對授課內容進行操作，這樣就減少了與學生之間的交流互動；展示學生作業(yè)或講評試卷時，教師要經(jīng)常把這些材料拿到前面放到實物展臺上進行展示，操作起來有些麻煩。移動助手，就可以遠程地進行操控教學，當教師巡視輔導時，需要對某個同學的作業(yè)進行點評，只需要用手機拍照即可上傳到大屏幕，并進行放大、批注、講解等，也可以用手機的視頻功能直播學生的學過程，方便快捷，讓學生耳目一新，增強了學生的學習興趣和學習積極性，同時也能更有效及時地反饋學生的學習情況，提高教學效率。

四、借用希沃白板5，高效反饋評價

反饋與評價是教學過程一個重要環(huán)節(jié)，一堂課的成功與否，不只在于教師事先精心設計好的每一句教學語言是否精彩，更在于師生雙向交流過程中教師有沒有充滿教育機智的教學評價的有效發(fā)揮。有效的課堂教學評價不是停留于表層的作秀，也不是可有可無的銜接，而是在整體深刻理解文本和學生實際后煥發(fā)的自然而然的創(chuàng)設和生成。及時的反饋有助于教師在教學過程中動態(tài)地調整教學方法與教學策略，優(yōu)化教學效果。傳統(tǒng)的教學方法中經(jīng)常使用滿堂灌的方法，老師主導課堂，學生被動聽課，這往往使得課堂沉悶無趣，而希沃白板5所帶的班級優(yōu)化大師軟件的評價中配合游戲化，豐富多彩的獎勵勛章，激發(fā)學生的好勝心和創(chuàng)造力。更有趣的是學生頭像，學生頭像隨分數(shù)增加就像游戲當中的打怪升級一樣，讓課堂充滿趣味性，讓孩子愛上課堂。

總之，信息化課堂開始真正走近我們的身邊。我們既需要信息技術給陳舊的教學模式帶來活力與生機，又不可迷信新技術。希沃白板5對教師是新的挑戰(zhàn)。生物教學中的許多知識點并不都適合希沃白板5，這就需要教師對教材進行深入的鉆研和思考，基于教材又高于教材，選擇或設計一些更適合交互的教學素材。這無疑對教師提出了更高的要求，是一種新的挑戰(zhàn)。希沃白板5給我們的課堂帶來了活力，讓學生學的開心，變得積極主動。作為教師我們要不斷探索學習，學習不斷更新進步的信息技術手段，發(fā)揮其特點，讓信息技術服務于我們的課堂，成為孩子們快樂學習、主動學習的工具。并運用到自己的課堂教學中，提高教學水平，讓學生更好地理解書本知識。