芻議游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（江西省宜春市高安市第七小學(xué) 江西宜春 330800）

引言

其實(shí)，體育游戲在孩子們的學(xué)習(xí)生活中可以有很大的作用，它在孩子們的體育課堂中也使體育學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，使學(xué)習(xí)體育變得更加有趣，孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣也是越來越大。隨著現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育的教學(xué)水平正在慢慢提升，許多學(xué)校也越來越重視體育游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施了。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，主要是比較單一的教學(xué)方式，沒有那么多游戲的進(jìn)行，會(huì)使學(xué)生們感到枯燥無聊，這就使孩子們的發(fā)展變得緩慢，使孩子們的積極性得不到調(diào)動(dòng)，體育教育發(fā)展也比較滯后，在一定程度上影響了我國(guó)的體育教學(xué)事業(yè)。然而，通過體育游戲的體育教學(xué)法有助于推動(dòng)體育課程教學(xué)的有效實(shí)施，還能增強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉，保持身體健康。所以，加強(qiáng)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用具有必要性。[1]

一、體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的意義

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，有效應(yīng)用體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)具有重要意義。第 一，它能夠培養(yǎng)小學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。第二，體育游戲的有效應(yīng)用，能夠促進(jìn)小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固。在小學(xué)體育教學(xué)中，其實(shí)動(dòng)作要領(lǐng)才是教學(xué)的重難點(diǎn)。有效應(yīng)用符合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，有利于學(xué)生在體育游戲中鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到領(lǐng)悟的目的。第三，有利于促進(jìn) 小學(xué)生的智力發(fā)育。小學(xué)體育教師在開展體育游戲時(shí)，既可以應(yīng)用 現(xiàn)有的體育游戲，又可以鼓勵(lì)小學(xué)生積極對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，無形中 促進(jìn)了小學(xué)生的智力發(fā)育。第四，在體育游戲中，有利于加強(qiáng)對(duì)小 學(xué)生的德育教育。體育游戲應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠在游戲中 增長(zhǎng)德行，如共同協(xié)作、謙虛禮讓等。第五，有利于建立學(xué)生間、 師 生間的友好關(guān)系，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的深入開展。第六，體育 游戲有效應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，有利于緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使小學(xué)生在輕松的氛圍中找到學(xué)習(xí)的樂趣等等。[2]

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

當(dāng)前，很多小學(xué)在自己的體育教學(xué)中都加入了體育游戲這一環(huán)節(jié)，這一教學(xué)方法的實(shí)施使體育教學(xué)得到了良好的成績(jī)。在教學(xué)過程中，體育教師通過對(duì)體育游戲的適當(dāng)引入，使孩子們的體育積極性大大提高，不僅鍛煉了孩子們的身體，也使孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力達(dá)到提升，使孩子們的反映能力大大增強(qiáng)。在這個(gè)過程中，孩子們也可以在游戲的方式中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)、體育器械，對(duì)許多體育運(yùn)動(dòng)都會(huì)有適當(dāng)?shù)牧私?，而且?jù)調(diào)查，在這種方式下孩子們對(duì)體育的學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)的效果好的多，孩子們的記憶也比較持久。

2.體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用

加強(qiáng)體育游戲在課堂教學(xué)階段中的應(yīng)用，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，又能增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極的意義。例如:在“接力跑”課程內(nèi)容的教學(xué)中，如果僅僅依靠教師單純的講解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且許多學(xué)生難以準(zhǔn)確領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)技巧和要領(lǐng)等。所以，在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、充分將接力跑體育游戲運(yùn)用于理論教學(xué)中是教師應(yīng)該要注意的問題。再加上教師對(duì)課程教學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行講解，以情境創(chuàng)設(shè)的形式而展開，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，也有利于培養(yǎng)和提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能增強(qiáng)小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。[3]

3.體育游戲在課堂尾聲的應(yīng)用

其實(shí)體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用可以應(yīng)用在不同階段，不同時(shí)間段也會(huì)有不同的效果，在體育課程教學(xué)活動(dòng)接近尾聲過程中，很多教師都會(huì)選擇使孩子們自由活動(dòng)，但其實(shí)，開展有效的體育游戲活動(dòng)既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)到課間的過渡，又能有效利用教學(xué)時(shí)間，是一個(gè)很好的選擇。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生始終保持著高度集中的注意力和高強(qiáng)度的訓(xùn)練，使學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞或肌肉處于緊張狀態(tài)中。所以，體育教師可以適時(shí)加入一系列有助于緩解疲勞的體育小游戲，讓孩子們放松一下自己。[4]

結(jié)語(yǔ)

體育游戲有效應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展和督 促小學(xué)生體育鍛煉發(fā)揮著積極的作用。但是，小學(xué)體育教師在利用 體育游戲而開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)因素，并注重游戲與教學(xué)內(nèi)容的密切聯(lián)系性?？傊?，通過作者的教學(xué)實(shí)踐 來看，促進(jìn)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生間的交流和增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有積極影響。