拓寬知識視野，踐行以讀為先
——以文學作品《堂·吉訶德》的閱讀為例

（唐山市海港高級中學高三（2）班 河北唐山 063611）

對于每一位高中生而言，都不能忽視對文學作品的閱讀。顯然，文學作品不僅能夠使我們學習到一些基本的文學常識，還能培養(yǎng)我們的閱讀感知、閱讀探究、閱讀鑒賞等方面的能力，由此可見閱讀文學作品的重要性。但是文學作品的閱讀并不是指單純的瀏覽其故事，而是要運用一定的閱讀方法進入到閱讀中，從而獲得一定的閱讀感受。為此，筆者根據(jù)對《堂·吉訶德》這部優(yōu)秀外國小說的閱讀方法與閱讀體驗提出了一些看法，以期能夠達到拋磚引玉的效果。

一、知其寫作背景

當我們想要了解一部作品時，首先要了解的便是他的寫作背景，也就是作者是在何種環(huán)境才寫出了這部作品。對這個背景的了解會令我們在閱讀前就進入到作品的情境之中，并以主人公的身份來思考主人公的言行。對于文學作品的閱讀來講，最忌諱的便是著重于數(shù)量，盲目閱讀，如此只會使作品從腦中滑過，起不了一點兒漣漪，可以說是浪費時間的行為。所以，我們在進行閱讀時，一定要通過背景介紹、網(wǎng)絡查找等多種方式先去了解作品的寫作背景，為閱讀做好充分的準備。

閱讀任何一部文學作品之前，我都會先去了解它的寫作背景。因此，在閱讀《堂·吉訶德》之前，我便通過一系列的查找了解到《堂·吉訶德》的寫作背景?！短谩ぜX德》是塞萬提斯的代表作，在作品創(chuàng)作的前一個世紀，西班牙經(jīng)過光復戰(zhàn)爭，顛覆了阿拉伯人的統(tǒng)治，完成了國家的統(tǒng)一。緊接著，又依靠騎士隊伍進行遠征，造就了西班牙的“黃金時期”。但是隨著封建經(jīng)濟的解體，騎士文化逐漸沒落，其行為也越來越不合時宜，而《堂·吉訶德》便是在這一階段創(chuàng)作出來的。由此背景可以看出，《堂·吉訶德》是在騎士文化不合時宜的背景下寫出來的，那么塞萬提斯的寫作深意如何，便需要我們帶著疑問去進行閱讀了。

二、明其內(nèi)容深意

明其內(nèi)容深意指的便是從閱讀中探究文學作品想要表達的實際內(nèi)容，這也是閱讀的重點所在。如何對其內(nèi)容深意進行了解也是需要講究方法的。首先，我們必須要以認真的態(tài)度進入到文學作品的閱讀中，好的態(tài)度才能獲得好的感悟；其次是能夠有意識的將重點放在人物的思想和行為上，看重點、思重點；最后則是將作品內(nèi)容與寫作背景聯(lián)系起來，從而剖析作者的寫作緣由，了解到作者想要表達的真正內(nèi)容。當然，閱讀方法的選擇和流程因人而異，不同的人也許會有不同的看法，但明其內(nèi)容深意是有效閱讀的關鍵。

在閱讀《堂·吉訶德》的過程中，我便將重點放在了堂吉訶德的行為方式上。塞萬提斯筆下的堂吉訶德是一個脫離現(xiàn)實、耽于幻想且行動盲目的一個人，僅僅因為對騎士小說的迷戀而喪失了基本的理性。他依靠幻想所做出的一系列行為滑稽而可笑。但是，從另一方面來講，唐吉坷德無論是沖向羊群、戳破酒囊還是與風車搏斗，都展現(xiàn)出了見義勇為的英雄氣概，他敢于主持正義以及奮不顧身的行為展現(xiàn)出了一個永不妥協(xié)的形象?？梢哉f，堂吉訶德是一個復雜而矛盾的人，而《堂·吉訶德》所表達的則是對不切實際的騎士小說的抨擊。

三、究其后續(xù)影響

每一部優(yōu)秀的文學作品都會對后世帶來一定的影響，從其后續(xù)影響我們不僅能夠看到在閱讀中未曾發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，更能看到不一樣的解讀。所以針對文學作品的閱讀我們不能僅僅重視自己的看法，相信自己的感受，而應該在探究其影響的同時不斷增強自身對作品的認識。大多時候，我們對文學作品的了解都只限于淺顯的層面，所以要想繼續(xù)對其進行深入，去探究它的后續(xù)影響是非常有必要的。

以《堂·吉訶德》的影響來看，評論家們稱它是世界文學史上第一部現(xiàn)代小說，究竟怎樣的影響力才能擔起這樣的贊譽呢。在對其后續(xù)影響的了解中，我認識到這種將虛構與真實有機結合到一起的手法對后現(xiàn)代小說的啟發(fā)意義是不容忽視的，對于西班牙文學、歐洲文學乃至世界文學的影響也是不可估量的。除此之外，它還顛覆了傳統(tǒng)小說的習慣模式，從閱讀中也能夠發(fā)現(xiàn)無論是敘述者還是主人公都不是以往的全知全能型，這種形式使得敘述者與讀者一起都陷入了無法得知真相的境界中，這也是《堂·吉訶德》這部作品的魅力所在，它的不確定性與矛盾性使的每代人都能從中得出不一樣的感受。

總之，不管閱讀哪一部文學作品，我們都應該抱著虔誠的態(tài)度對其進行全方面的解讀。唯有如此，才能進入到作者的內(nèi)心世界，與文本進行直接對話，才能從閱讀中獲得美的感受，才能從中達到拓展知識視野的目的。