基于“孵化工程”的優(yōu)秀大學(xué)生培養(yǎng)模式

（沈陽建筑大學(xué) 遼寧沈陽 110000）

一、“孵化工程”的涵義

說到大學(xué)生典型，我們想到的必然是選拔樹立宣傳，讓他們成為榜樣的力量引導(dǎo)更多人，然而我們卻忽略了如何讓更多人加入榜樣的隊伍，“孵化工程”就是要落實立德樹人的根本任務(wù)，探索新形勢下大學(xué)生能力培養(yǎng)及思想政治教育的新規(guī)律、新方法和新途徑。我們要讓更多的大學(xué)生通過“孵化工程”成為“榜樣”，孵化工程是一個平臺，也是一個載體，旨在讓每個人都有成才成功的機會，為大學(xué)生思想政治教育實踐提供較強的指導(dǎo)、為學(xué)生工作提供源源不斷的活力。孵化工程給予廣大同學(xué)更多的機遇與平臺，提高其言語表達、組織策劃、團隊協(xié)作等綜合能力，致力打造全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，為今后的求職之路做以鋪墊、打好基礎(chǔ)，并不斷發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能與發(fā)展讓學(xué)生跟上社會的發(fā)展步伐。[1]

二、孵化工程的運行內(nèi)容

大學(xué)教育的目標不僅是讓大學(xué)生掌握到專業(yè)知識和技能，更重要的是讓大學(xué)生學(xué)會如何調(diào)整自己適應(yīng)新的環(huán)境，并在新環(huán)境中具備不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展、完善自我的能力。這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生兼具較高的道德文化素質(zhì)、較強的專業(yè)素質(zhì)和強健的體魄。孵化工程正是以提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為目的搭建的全方位育人平臺。[2]

1.以“先鋒論壇”為載體，鍛煉提高學(xué)生綜合素質(zhì)

“先鋒論壇”作為孵化工程的主打品牌項目，由學(xué)生自主按小組分別選題，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性主動性。選題內(nèi)容涉及校園生活、時事政治、社會熱點話題等多元化話題，如“我身邊的一帶一路”、“電商發(fā)展之我見”、“誰不說我家鄉(xiāng)美”、“站在考研就業(yè)的分岔路口”等既有教育意義又能調(diào)動學(xué)生積極性的話題。論壇以講座、交流會、辯論等形式開展，從話題的選取、環(huán)節(jié)的把握到展示的媒介、反映的層面，均由學(xué)生自主完成，過程中指導(dǎo)教師將倡導(dǎo)大家深掘話題、發(fā)現(xiàn)自我、交流總結(jié)。學(xué)生在充分鍛煉自我的同時還可以令更多的同學(xué)受惠受益。

“先鋒論壇”的舉辦將思想政治教育工作從被動變主動，學(xué)生的積極性更高，參與度更高，活動中學(xué)生從不同的角度思考問題，發(fā)表見解，使得論壇真正具備了先進性和時效性；學(xué)生在團隊協(xié)作、語言表達、分析洞察、組織策劃、團隊協(xié)作等發(fā)面也得到極大的鍛煉和提升。這都為我們培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.以專業(yè)、科技活動為平臺，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中成長成才

大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識的群體，他們不僅能夠比較系統(tǒng)的掌握某一方面或某一領(lǐng)域的專門科學(xué)知識，更能成為未來知識和科技創(chuàng)新的主體。正因如此，“孵化工程”更要以此為契機，加大對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

“孵化工程”鼓勵除了輔導(dǎo)員班主任以為的專業(yè)教師參與到全員育人的模式中，鼓勵專業(yè)教師尤其是青年教工指導(dǎo)并參與學(xué)生的各類科技活動，如大創(chuàng)項目、大挑項目、數(shù)學(xué)建模，科技競賽等活動中，用自己的專業(yè)知識對學(xué)生進行指導(dǎo)工作，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、動手實踐能力、科研能力等方面的提升貢獻力量。

每次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等競技類比賽前，指導(dǎo)教師都會召開賽前指導(dǎo)培訓(xùn)，使同學(xué)們在課題選取、競爭優(yōu)勢、論文答辯等方面透徹了解，為其提供技術(shù)指導(dǎo)。

專業(yè)教師還在每年寒暑假社會實踐前后，結(jié)合專業(yè)特點和自身專長為幫助學(xué)生組建團隊，指導(dǎo)學(xué)生做出詳細的實踐計劃，并盡可能擔(dān)任團隊指導(dǎo)教師，在整個社會實踐過程中全面指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉大家的實踐能力。

“孵化工程”就是在這種良性的師生互動模式下，在老師的親自指導(dǎo)下，學(xué)生們的動手實踐能力明顯提高，全面提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。[3]

3.以家訪活動為契機，深入學(xué)生家庭指導(dǎo)學(xué)生成長成才。

孵化工程是一個全方位的育人體系，家訪工作是全方位育人的重要一環(huán)，只有深入學(xué)生家庭，才能更好的了解學(xué)生，進而指導(dǎo)學(xué)生成長成才，將家訪工作納入孵化工程育人體系，切實落實全員育人、全過程育人、全方位育人的教育部的方針，把對廣大學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛切實轉(zhuǎn)化為實際行動，才能為思想政治教育工作格局奠定良好基礎(chǔ)。

孵化工程以學(xué)生發(fā)展為意愿，助推學(xué)生成長成才。以此為基礎(chǔ)開展的大學(xué)生家訪活動才更有針對性，專業(yè)教師和輔導(dǎo)員老師了解學(xué)生家庭情況，切實使學(xué)生及其家長感受到來自學(xué)校的關(guān)心與愛護，進而實現(xiàn)學(xué)生的全面孵化。對那些學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，孵化更要有方法，教師在家訪前要深入了解學(xué)生在校情況，仔細研究成因與癥結(jié)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃出好點子，指明路子，與學(xué)生實現(xiàn)全面資源共享。要積極的聽取家長的想法與意見，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院相關(guān)幫扶舉措制定問題解決方案，讓學(xué)業(yè)困難的學(xué)生及時查找學(xué)習(xí)方面的不足，迎頭趕上，這樣才是對學(xué)生最全面的孵化。

孵化工程作為一種新出現(xiàn)的教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的方式，是一個師生共同參與的良性互動模式，是我們在推動全員、全過程、全方位育人工作中邁出的堅實一步。

孵化工程注重宣傳，加強動員，并不斷做以調(diào)整、完善，并通過論壇、講座等方式為大學(xué)生提供更多的載體和平臺，促使學(xué)生自我成長，提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使更多在校的學(xué)生能在榜樣的作用下共發(fā)展共進步，讓更多看似普通的學(xué)生通過培養(yǎng)和孵化成為優(yōu)秀學(xué)生典型。