校企合作模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)探討*

（長沙醫(yī)學(xué)院 湖南長沙 410219）

李克強(qiáng)總理曾在報(bào)告中指出要營造大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新局面，各地方政府和高校也出臺(tái)了一些政策和鼓勵(lì)措施，但是在落實(shí)過程中仍存在一些問題。校企合作的教育模式聯(lián)合高校、企業(yè)、政府多方的配合，共同實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家注入新的活力。[1]

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

1.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足

目前極大部分高校都開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國發(fā)展時(shí)間較短，高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)。最主要的是由于傳統(tǒng)教育思想的影響，教育注重傳授知識(shí)，而忽略創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。高校沒有真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等教育中的重要性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最初在我國發(fā)展時(shí)，根本目的是創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，高校在教育過程中沒有清晰的認(rèn)識(shí)。另外，高校中的大部分教師自身缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，只是一味的傳授理論知識(shí)，完全達(dá)不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。[2]

2.缺乏平臺(tái)

再好的創(chuàng)業(yè)想法，缺乏實(shí)踐的平臺(tái)，無法實(shí)際操作，最后也只能選擇放棄。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以讓學(xué)生萌生一些切實(shí)的創(chuàng)業(yè)想法，但大部分高校為學(xué)生提供的平臺(tái)更多的是創(chuàng)業(yè)比賽，商業(yè)計(jì)劃書，營銷大賽等，并沒有可以實(shí)踐操作的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

3.政策服務(wù)不到位

2009年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（以上簡稱為《通知》），《通知》中規(guī)定要強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提供“一條龍”服務(wù)。但是在政策落實(shí)過程中，政府和高校沒有太多的重視，職業(yè)培訓(xùn)大部分也僅是局限于課堂。并且創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策和服務(wù)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中申請(qǐng)較難。此外，高校對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)并沒有出臺(tái)一些相關(guān)的保障體制，這在一定程度上影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施。

二、校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)的原則

1.以學(xué)生為主體

校企合作模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育與實(shí)踐相整合，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)高等教育改革。教育部也頒布《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》等文件，明確指出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的重要性，以及培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要。因此，在高校和企業(yè)的合作下建設(shè)實(shí)踐基地，要充分考慮大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的需要，讓大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中得到鍛煉。

2.創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相融合

高校在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上注重所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分，高校應(yīng)該高度統(tǒng)一，充分利用校企合作的平臺(tái)，讓學(xué)生能充分將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用來支撐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。校企合作提供的實(shí)踐平臺(tái)，不僅能讓學(xué)生將理論用于實(shí)踐，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.多方共贏

校企合作建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，除了需要高校和企業(yè)的合作外，還需要政府的配合與支持。高校培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)提供平臺(tái)，政府出臺(tái)政策服務(wù)，發(fā)揮各自職能，分工合作，才能落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。校企合作雙方明確責(zé)任和義務(wù)，共同營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，雙方形成長期可持續(xù)的運(yùn)作機(jī)制。政策配套出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，制定相關(guān)的評(píng)估體系，規(guī)范對(duì)高校和企業(yè)的管理，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)

1.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的開設(shè)，主要是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和相關(guān)技能培訓(xùn)。校企合作下的實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潛力。[3]

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的課程開展可以包括：（1）邀請(qǐng)企業(yè)人士教學(xué)，傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并提供學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。（2）高校改變單一教學(xué)模式，和企業(yè)共同協(xié)商培訓(xùn)計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的市場調(diào)查和實(shí)踐操作等。（3）校企合作雙方人才培養(yǎng)的同時(shí)，注重結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，挖掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)因材施教。

2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地主要是為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，使自己的創(chuàng)業(yè)想法得實(shí)際的操作。校企合作提供實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，學(xué)校教師和企業(yè)人士共同組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，將專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，并幫助大學(xué)生更好的成長。大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地，不僅僅可以挖掘更多的創(chuàng)新潛能，還能在實(shí)訓(xùn)中鍛煉自己的實(shí)際操作能力。

3.組織學(xué)生赴企學(xué)習(xí)

校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將高校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與企業(yè)觀摩的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)地感受到企業(yè)的氛圍，以及了解創(chuàng)辦企業(yè)需要的各種資源準(zhǔn)備。組織學(xué)生實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)企業(yè)人士開展各種講座，聽取企業(yè)人士的故事從中學(xué)習(xí)。企業(yè)學(xué)習(xí)往往收獲到課堂上不曾涉及的知識(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂轉(zhuǎn)至企業(yè)現(xiàn)場，不僅能感受到企業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神，還能為學(xué)生提供各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例。高校采取多種形式支持學(xué)生走出校門，企業(yè)、政府也共同合作為大學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

4.創(chuàng)建創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)開放共享的孵化平臺(tái)，利用學(xué)校的師資力量和企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢，為大學(xué)生提供一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)意的平臺(tái)。校企合作創(chuàng)建創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室不僅提供創(chuàng)業(yè)的真實(shí)體驗(yàn)、技術(shù)支持、資金支持，還為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室可以激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的能力，讓大學(xué)生有一個(gè)平臺(tái)去更好的展示自己。

結(jié)語

校企合作模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，采取共贏合作的模式，共同為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。校企合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，緊圍培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的要求，不斷提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。