試析高中物理力學(xué)的三大解題技巧

（懷化市湖天中學(xué) 湖南懷化 418000）

引言

數(shù)理化是高中學(xué)習(xí)階段難度較大的三大學(xué)科，人們常說：其他科目成績(jī)好，物理成績(jī)不一定好；但物理成績(jī)好，其他科目成績(jī)也會(huì)好，作為高中生的我對(duì)這句話深有感觸。由于力學(xué)在高中物理中出現(xiàn)頻率較多，也是公認(rèn)的最難的學(xué)科，所以想要掌握物理知識(shí)先要攻克力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)解題。

一、力學(xué)在高中物理中的重要性

高中物理的基礎(chǔ)就是力學(xué)，是高中物理與其他科目連接的基礎(chǔ)，是高中物理的中心。其知識(shí)點(diǎn)可以延伸到其他物理學(xué)知識(shí)中，例如：沖量、功、熱學(xué)、電磁學(xué)等等。在初中階段學(xué)生開始逐漸接觸簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，在進(jìn)入到高中階段學(xué)習(xí)中開始接觸力學(xué)。我們自身的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，在一定程度上決定了后期高中物理的其他學(xué)習(xí)。步入高一后，學(xué)生首先接觸的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)是牛頓第一定律，這個(gè)定律闡述了力學(xué)的含義，力可以使物體改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；然后逐步接觸第二定律：力作用在物體上可以使物體加速；最后學(xué)習(xí)了第三定律：力的作用是相互的。通過對(duì)牛頓三定律的學(xué)習(xí)，可以為后期解決復(fù)雜受力情況做好準(zhǔn)備。力學(xué)在生活中也是比較常見的，每天行走的地面、乘坐的汽車和我們自己都在受力，物理知識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻出現(xiàn)在我們的日常生活中。我們要根據(jù)課本的內(nèi)容，老師的教學(xué)難點(diǎn)講解，再加上習(xí)題的訓(xùn)練，逐漸掌握解決力學(xué)問題的技巧，提高我們的解題能力。

二、高中物理力學(xué)的三大解題技巧

1.審題中的技巧

現(xiàn)階段，高中物理題目的出題都是以生活中的實(shí)例為背景，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只是了解了概念和公式，無(wú)法將題目和所學(xué)知識(shí)相連接；若在讀題過程中，沒有真正理解題目所要考察的知識(shí)點(diǎn)，不僅會(huì)耽誤解題的時(shí)間，還會(huì)增加解題的難度。所以，對(duì)于豐富多樣的力學(xué)題目來(lái)說，一定要先讀懂題意，明確題目中想要考核的知識(shí)點(diǎn)，列出可能涉及到的力學(xué)公式，再帶入題目中進(jìn)行計(jì)算，這種方法可以有效降低錯(cuò)誤率。我們?cè)谧x題的過程中，可以先劃出有隱藏解題信息的句子，結(jié)合最后的提問和搜集到的數(shù)據(jù)嘗試帶入固定公式中，找到所需的解題條件，保持清晰的思路，不要因?yàn)轭}目信息獲取的過少而開始焦躁，要靜下心來(lái)仔細(xì)讀題，將干擾信息拋去，才可以高效率的解決高中物理力學(xué)難題。有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些圖形題，就需要觀察圖中所給出的力是否受力，圖形是否是解題的關(guān)鍵還是來(lái)混淆視聽，抓住題目中“靜置”、“速度”等敏感詞匯，把作用力與反作用力進(jìn)行歸類并標(biāo)注，理順題目中信息的關(guān)系[1]。

例如：在高中物理力學(xué)題目中，常常會(huì)出現(xiàn)物體進(jìn)行碰撞運(yùn)動(dòng)，我們?cè)诮忸}時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一是要對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行分析，是處在靜止?fàn)顟B(tài)還是在保持勻速運(yùn)動(dòng)或變速運(yùn)動(dòng)，注意物體與物體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)；二是要分析物體具體的受力情況；三是要對(duì)復(fù)雜的物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行整體分析，根據(jù)公式列出解題方程式，保證對(duì)物體受力的正確分析。

2.解題步驟中的技巧

在審題結(jié)束后，要保持冷靜的頭腦，回顧老師上課講過的例題及解題思路，根據(jù)相應(yīng)的題目給出相應(yīng)的解答技巧：一是簡(jiǎn)單題和選擇題。出題老師一般都是想考驗(yàn)我們對(duì)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)概念的了解情況，解題難度較低；有時(shí)在題目中還會(huì)摻雜簡(jiǎn)單的圖形，光靠概念是無(wú)法直接解決的，不要想當(dāng)然的直接選擇答案，需要對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并驗(yàn)證答案，難度不大；二是文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題。學(xué)生在解答這類題目時(shí)，可以先在草稿紙上畫圖，把題目中的各個(gè)力的方向、分布標(biāo)注在圖形中，減少腦力記憶的時(shí)間和錯(cuò)誤率，更直觀的表現(xiàn)出題目中所求數(shù)據(jù)，當(dāng)圖形畫出來(lái)并標(biāo)注正確后，問題就迎刃而解；也有一些較復(fù)雜的文字?jǐn)⑹鰬?yīng)用題，這種題目中的干擾數(shù)據(jù)較多，除了要遵照上述步驟進(jìn)行畫圖標(biāo)注，還要明確題目中的所求問題。確定受力情況及對(duì)象，對(duì)物體所受的力進(jìn)行分析，畫出受力圖，在保證各個(gè)力達(dá)到平衡的基礎(chǔ)上，列出算式，帶入條件；三是從問題反向推理。這種解題方法適合題目設(shè)計(jì)較難的問題，把問題作為思考的起點(diǎn)進(jìn)行倒推解題，列出公式并帶入，簡(jiǎn)化解題步驟。這種解題方法的基礎(chǔ)是足夠了解課本中力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確性非常高；四是根據(jù)題型來(lái)選擇解題方法。我們要在老師講授知識(shí)點(diǎn)和例題中學(xué)會(huì)解題的邏輯思維，在遇到相關(guān)力學(xué)問題時(shí)，先要找出已知條件和關(guān)鍵點(diǎn)。在課堂物理力學(xué)知識(shí)教學(xué)的過程中，老師會(huì)引入生活實(shí)例和社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，我們要領(lǐng)悟解題方法，而不是只會(huì)死記硬背；學(xué)生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要以理解為前提進(jìn)行記憶，利用力學(xué)角度來(lái)看待生活中的事物，提高邏輯思維的能力，嘗試從多角度解決生活現(xiàn)象。

3.對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉一反三

邏輯思維決定了解析物理習(xí)題正確率。在學(xué)習(xí)物理力學(xué)時(shí)，要理解并積累大量的基礎(chǔ)知識(shí)，不斷延伸學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在大量習(xí)題的訓(xùn)練中逐漸形成邏輯思維能力。在解決物理力學(xué)問題中，難免會(huì)遇到復(fù)雜的受力，遇到這種問題不要緊張，先劃分物體的整體界限，可以從根本上簡(jiǎn)化題目的難度。還要在解題中要學(xué)會(huì)舉一反三，遇到比較相似的題目要進(jìn)行聯(lián)想，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，提高學(xué)習(xí)物理力學(xué)的效率[2]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中物理力學(xué)的解題技巧不僅僅局限于這三種，但對(duì)于我們高中生來(lái)說，這三種解題技巧是最常用的。只有不斷的熟練并掌握這三種技巧，對(duì)高中物理力學(xué)不斷的深入研究，通過大量的習(xí)題練習(xí)不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，才可以有效的提高物理成績(jī)，在高考中取得好成績(jī)。