淺析讀寫(xiě)結(jié)合在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

（江西省豐城市第九中學(xué) 江西豐城 331100）

所謂“讀”即閱讀，“寫(xiě)”即動(dòng)手寫(xiě)作，教師在高中英語(yǔ)的教學(xué)中將二者完美結(jié)合，可以幫助學(xué)生們逐漸積累相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)不斷地教學(xué)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生們的寫(xiě)作能力得到提高。以下是我個(gè)人關(guān)于讀寫(xiě)結(jié)合在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的一些看法。

一、在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力

閱讀在我看來(lái)不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)利產(chǎn)品，對(duì)于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)同樣重要。教師在高中英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，支持學(xué)生閱讀，通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作熱情，進(jìn)而使學(xué)生們的寫(xiě)作能力得到提升，也使教師在面對(duì)寫(xiě)作方面的教學(xué)時(shí)更加輕松。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)將有利于提高學(xué)生們的英語(yǔ)閱讀能力：

1.教師要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生們的詞匯量得到增加且不斷積累。詞匯量對(duì)于高中英語(yǔ)閱讀是十分重要的，教師在平時(shí)的教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生背誦單詞，使學(xué)生們能夠豐富自身的詞匯量。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，支持和鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀與英語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力。教師還可以向?qū)W生們推薦與課文相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀，查閱生詞，積累詞匯量。

3.教師在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力的同時(shí)要積極為學(xué)生們答疑解惑，注重語(yǔ)法的教學(xué)。教師在學(xué)生么閱讀的過(guò)程中，可以要求學(xué)生們將相關(guān)的句子讀出來(lái)，學(xué)生們有不明白的地方教師要啟發(fā)性的教學(xué)。此外，教師在此過(guò)程中可以講解句子中所含的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生們寫(xiě)作能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

良好的開(kāi)端使成功的一半，以上三點(diǎn)是我認(rèn)為讀寫(xiě)結(jié)合在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中教師應(yīng)該做到的第一步，也是讀寫(xiě)結(jié)合在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的第一步。

二、在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中將“寫(xiě)”作為重點(diǎn)教學(xué)

前面說(shuō)到閱讀是高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的第一步，那么第二步則是“寫(xiě)”。“寫(xiě)”對(duì)于寫(xiě)作的重要性不言而喻，教師在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生積極地寫(xiě)，敢于去寫(xiě)，通過(guò)“寫(xiě)”提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。首先，教師在平時(shí)的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中肯定會(huì)遇到許多經(jīng)典名句，教師在此時(shí)就應(yīng)該要求學(xué)生將之記在筆記本或腦海中，必要時(shí)還可以要求學(xué)生背誦。例如句子：Nothing is more important than to receive education.教師可以要求學(xué)生們將該句子牢牢記住，在寫(xiě)作時(shí)可以對(duì)該句子進(jìn)行仿寫(xiě)，模仿該句子的句型，將句子的“公式”抽離出來(lái)并牢牢記住，如該句子是.Nothing is + 形容詞比較級(jí) than to + 動(dòng)詞原形 ；Nothing is + more +形容詞+than to + 動(dòng)詞原形。學(xué)生們記住相關(guān)的英語(yǔ)“公式”有利于學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以根據(jù)“公式”寫(xiě)出相關(guān)的句子，提升自己的寫(xiě)作水平。此外，教師在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)?xiě)，通過(guò)大量的寫(xiě)作，找出學(xué)生們英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，通過(guò)教師的講解解決這些問(wèn)題，促使學(xué)生們?cè)诿恳淮蔚膶?xiě)作中寫(xiě)作能力都能夠得到不同程度的提升。最后，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生們的寫(xiě)作思維。很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)局限性太大，導(dǎo)致寫(xiě)出的文章十分枯澀。教師在教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生們養(yǎng)成在寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)相關(guān)的題目或?qū)懽鞑牧?，發(fā)現(xiàn)更大的一片天地，也就是通過(guò)觀點(diǎn)，拓展寫(xiě)作思維。例如某作文的要求是通過(guò)健康來(lái)寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，學(xué)生們可以從飲食習(xí)慣，作息習(xí)慣等方面入手，拓寬寫(xiě)作面，可以選擇自己擅長(zhǎng)的寫(xiě)作面進(jìn)行寫(xiě)作，便于文章的結(jié)構(gòu)性更加完整，更加能體現(xiàn)出自身的寫(xiě)作水平。這是我認(rèn)為教師在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該注重的幾個(gè)方面，也是讀寫(xiě)結(jié)合在“寫(xiě)”方面的體現(xiàn)。

三、實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)觀念，提升學(xué)生們的寫(xiě)作水平

前面所提到的閱讀和書(shū)寫(xiě)對(duì)于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)來(lái)說(shuō)都是十分重要的，但是二者結(jié)合在一起將會(huì)使學(xué)生們的寫(xiě)作水平和教師的寫(xiě)作教學(xué)得到極大的發(fā)展。如何使二者完美結(jié)合呢？以該句子為例：Since he went to senior high school，he has worked very hard.教師在教學(xué)時(shí)可以要求學(xué)生們反復(fù)閱讀句子，使學(xué)生們體會(huì)到句子的語(yǔ)感，以及語(yǔ)感對(duì)于閱讀的重要性。其次，教師可以將該句子中的“公式”抽離出來(lái)，要求學(xué)生們進(jìn)行閱讀和記憶。最后是極為重要的一步，教師要要求學(xué)生利用抽離出來(lái)的“公式”寫(xiě)出與之相關(guān)的句子，或要求學(xué)生們?cè)谀骋淮蔚膶?xiě)作中必須利用該“公式”在文章中寫(xiě)出一個(gè)或一個(gè)以上的句子，檢驗(yàn)學(xué)生們是否完全掌握相關(guān)的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的深入發(fā)展，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到讀寫(xiě)結(jié)合對(duì)于寫(xiě)作的重要性。讀寫(xiě)結(jié)合與傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)存在著較大聯(lián)系，作為教師，我們應(yīng)該勇于去實(shí)踐讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，將讀寫(xiě)結(jié)合應(yīng)用于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中去，提高學(xué)生們的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生們既學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，也使寫(xiě)作能力得到了發(fā)展，我想這應(yīng)該就是讀寫(xiě)結(jié)合應(yīng)該在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)起到的作用。