讓愛的陽光去灑滿每位中學(xué)生的心靈

（山西省晉中市祁縣賈令中學(xué)）

記得：著名文藝?yán)碚摷遗喔?jīng)說過：“如果世間沒有愛，那還成什么世界？”作為一名教育工作者，如果教師沒有愛，那怎么能做好教育工作呢？沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，教育之所以不能沒有愛，猶如萬物不能沒有陽光，人體不能沒有血液一樣，離開師愛，教育中的一切方法、技巧都將變得蒼白無力，沒有生機，特別是在城鎮(zhèn)中學(xué)更顯得重要。

黨的十八大以來，我國的教育事業(yè)又邁上了一個新的臺階，我們要徹底摒棄過去那種“教師是教育者，學(xué)生是受教育者”的陳舊觀念，要建立起一種新型的平等的合諧的師生關(guān)系，建立“以學(xué)生為本”、“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的全新教育理念，用“愛”這一橋梁把學(xué)生們的生活空間連接起來，逐步培養(yǎng)他們成為一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代社會主義的新一代。

在新時期里，教師僅有的淵博知識和精湛的教學(xué)技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得有慈善愛心，能愛、會愛。愛是傳授知識的“催化劑”，是師生之間的情感紐帶，可以這樣說，沒有愛就沒有心靈溝通，情感更不會融洽。假如師生之間的關(guān)系僵化、淡漠，則學(xué)生會排斥教師的說教，拒絕教師的知識傳授。記得一位哲人曾說過：“教育事業(yè)是花的事業(yè)，因為它是美好的，教育事業(yè)是果的事業(yè)，因為它是甜蜜的。我想我們每位教師都做葉的事業(yè)吧，懷揣著一顆忠誠的心、默默的為蕓蕓學(xué)子輸通愛的綠蔭。這“愛”絕不是一個抽象的字，而是內(nèi)在的一種具體的德育教育的過程。那么？作為教師，我們?nèi)绾稳?，去呵護(hù)一個個對知識渴望的童真呢？

首先，教師要以和崇高的師德，博大的胸懷云熱愛關(guān)心每個學(xué)生。

著名教育家歐文認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛護(hù)，以及對兒童的溫和態(tài)度，甚至比他們的學(xué)問和修養(yǎng)更為重要。可以說師愛是教育的力量源泉，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的前提。

教師要做到熱愛每一位學(xué)生，就必須調(diào)整好自己的師德心態(tài)，以博大的胸懷、健康的心態(tài)去看待周圍的一切事物。由于每個學(xué)生來自不同的家庭，個體之間存在著差異，學(xué)生無論是貧窮還是富裕，是丑陋還是美麗，是笨拙還是聰明，是頑劣還是乖巧……我們都要以一顆純潔的師德熱心去關(guān)愛每一個孩子，善待每一個孩子，以身作則，言傳身教，讓學(xué)生感到教師的可近可親，同時用滿面春風(fēng)的語態(tài)，帶有濃濃情意的話語，飽含激情的語氣去引發(fā)學(xué)生情感潛力，使學(xué)生為之而感動，產(chǎn)生強烈的共鳴。特別是對那些缺少母愛或父愛的孩子，更要傾情而出，讓他們感受到愛的溫暖，享受到人間的美好情意，從而樹立正確的人生觀和世界觀。

其次，教師要用欣賞的眼光去關(guān)愛每一位學(xué)生

在教育教學(xué)工作中，教師要把學(xué)生看作是一個個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是教師施愛的被動對象。?dāng)教師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體并用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們會有可愛之處，就不會不主動的去愛他們。那些常人眼里的“后進(jìn)生”真是朽木不可雕嗎？也不是，我班有個同學(xué)學(xué)習(xí)成績平時較差，經(jīng)常在課堂上愛有一些“出格”的小動作，但是，他肯幫助經(jīng)濟困難的同學(xué)、又很熱愛班集體，在體育賽場上常常不是第一就是第二，這時，我就靈活的鼓勵他，并把他的閃光點當(dāng)成驅(qū)動他學(xué)習(xí)的動力。再如：有個女同學(xué)，也是學(xué)習(xí)成績比較差的，但是她寫字很認(rèn)真、勞動積極，對老師很有禮貌。我誘導(dǎo)她要揚長避短，激勵她用寫字的認(rèn)真態(tài)度去摘取學(xué)習(xí)知識。其實，每個學(xué)生身上都有閃光點，我們有什么理由能不去關(guān)愛他們呢？學(xué)生都有自己的特長、缺點、品質(zhì)、人格，有的這點好，有的那突出，“聽話”的學(xué)生人人愛，而愛“后進(jìn)生”的學(xué)生才是真愛。

再次，教師要用寬容的心去關(guān)愛學(xué)生

其實，每個人在成長過程中可能犯這樣或那樣的錯誤，中學(xué)生更是如此，“吃一塹，長一智”，說明做錯事或犯過錯誤是人成長中走向成熟的階段。所以，當(dāng)學(xué)生行為失當(dāng)時，教師要看這件事在學(xué)生成長過程中屬于什么性質(zhì)的問題，又會產(chǎn)生什么影響；另外，還要看他們行為動機中有無合理成份，然后再加以批評處理，這樣教育才具有針對性，才會產(chǎn)生效果。如果那位男同學(xué)在考試時，把自己的試卷拿給別的同學(xué)去抄，還自認(rèn)為是在幫助同學(xué)，那么，老師就要向該生指出問題的嚴(yán)重性，同時，對這位同學(xué)教師要給予理解和寬容。

最后，教師要用微笑去愛學(xué)生

師生情愛是神圣的，她有多種表現(xiàn)形式，其中老師的微笑對學(xué)生影響很深。記得：有一位學(xué)生在給老師的建議書中寫道：“老師，我們知道，您為我們付出了很多很多，您是很愛我們的，可是，我們總覺得您的愛缺少點什么？您上課嚴(yán)肅的面孔壓得我們簡直透不過氣來，我們很怕您，您會笑嗎?”是啊，人怎么不會笑呢?可見教師的一顰一笑對今天的中學(xué)生來說有多么重要。在課堂教學(xué)中，教師溫暖的笑容、幽默風(fēng)趣的語言將把師生間的距離會拉得更近，只有這樣，教師傳授知識將會取得事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，假如教師是太陽，那么愛便是陽光，是德育教育永恒閃光的主題。一顆愛心滋潤著千萬顆“愛心”，就像鮮花在春天的大地上連綿不絕的競相開放一樣。我們堅信教育的春天會更加美好——因為我們這里的校園陽光普照，在全社會牢固樹立社會主義核心價值觀的今天，我們新一代新型人才一定會得到健康的成長。