小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

（黑龍江省安達(dá)市吉星崗鎮(zhèn)中心學(xué)校 黑龍江安達(dá) 151429）

引言

我國近年來教育改革力度不斷加大，受到信息技術(shù)的推動作用，信息技術(shù)與教育方式的結(jié)合成為新模式教學(xué)的一大亮點。以小學(xué)英語教學(xué)為例，我國的小學(xué)生由于對英語的教學(xué)本身存在一定的問題，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以幫助孩子更好地了解英語的使用范圍以及語言習(xí)慣。從而采用創(chuàng)新的方式在課堂上呈現(xiàn)出更有效率的教學(xué)方式。

一、利用信息技術(shù)搭建教學(xué)情境，提高學(xué)生對英語的認(rèn)識

在新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定中，在從事英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教育課堂模式只是老師單純的灌輸，學(xué)生也只能是被動的介紹。但由于小學(xué)年齡階段的孩子自控能力較差，對于事物的注意力非常有限，導(dǎo)致整個課堂的氛圍非常沉悶，孩子感受不到課堂的樂趣，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動力下降，主動學(xué)習(xí)的能力得不到提高，嚴(yán)重影響小學(xué)英語的教學(xué)進(jìn)度，以及今后孩子對英語的學(xué)習(xí)熱情。

通過使用信息技術(shù)可以很好的改善這一問題。第一，通過信息技術(shù)可以有效將圖像、音頻、聲像以及視頻等教學(xué)資料進(jìn)行結(jié)合，將抽象的學(xué)習(xí)變得更加具體化，并通過課堂老師的積極引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更好地儀新鮮事物吸引孩子的注意力，提高孩子的求知欲和好奇心，從而促使孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對于加深對課文的理解，有效把握教材的主要內(nèi)容，從而不斷提高課堂效率。

第二，通過信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為孩子營造出多種多樣的教學(xué)情境，整個教學(xué)過程會變得更加輕松有趣，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要角度，通過積極調(diào)整，不斷激發(fā)孩子情感體驗的樂趣。比如，在講述某一個主體的課文時，如學(xué)校、家庭、操場等，可以通過創(chuàng)造一定的情境，通過學(xué)生對某種現(xiàn)實生活中事物的理解，以動態(tài)的畫面幫助孩子加深對課文的理解，引導(dǎo)孩子記住重點的詞匯，豐富學(xué)生交際的平臺，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和交際能力。

二、通過信息技術(shù)提高教學(xué)量，改善教學(xué)效率

小學(xué)教學(xué)過程中，總體課時和每節(jié)課的時間都是非常有限的，但采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在上課時會花費大量的時間進(jìn)行板書抄寫，通過黑板幫助孩子記憶重點。這種板書包括單次、句子以及語法等。不僅會造成大量課堂時間的浪費，還會在長時間記錄過程中嚴(yán)重影響教學(xué)的連貫性。

通過使用多媒體信息技術(shù)可以將教師需要在課堂上展現(xiàn)的內(nèi)容，通過提前準(zhǔn)備的方式，以課件的形式呈現(xiàn)在廣大學(xué)生面前，不僅可以節(jié)約板書的時間，還能有效增加教學(xué)內(nèi)容，使整個教學(xué)進(jìn)度變得更加緊湊。另外，通過電子版教學(xué)方式，還能以圖片、視頻等方式幫助學(xué)生加深理解，更好地方便學(xué)生抄寫筆記，從而提高課堂效率。比如以某些單次的用法教學(xué)為例，可以提前制作成課件，并使用一定的輔助手段幫助孩子理解。對于句型的教學(xué)還可以通過換詞填空的方式進(jìn)行教育，并做好信息知識的補充延伸，幫助孩子更好地理解，通過這種方式還能提高學(xué)生在課堂上的參與度，對于及時讓學(xué)生溫習(xí)學(xué)過的知識，掌握新知識具有重要意義。

三、利用信息技術(shù)，拓展教學(xué)平臺，形成規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

目前，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代信息技術(shù)的主要表現(xiàn)方式，在小學(xué)英語課程改革中也起到了重要的推動作用。為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，教師應(yīng)該對教材進(jìn)行仔細(xì)研究，通過積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造更多的聯(lián)系機會，尤其是聽力和口語等方面。通過進(jìn)一步熟悉英語的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓英語更好地融入到孩子使得生活中，培養(yǎng)學(xué)生語感，熟悉英語的使用語境也是英語教學(xué)的重要目的。

因此，除了課堂教學(xué)以外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，并積極引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用，通過日常實踐，不斷提高自身的英語水平。具體的方面，小學(xué)同年級的老師可以形成一個團(tuán)隊，通過深入研究，為孩子英語交流和課堂知識互動創(chuàng)造一個平臺，比如微博，并定期布置一定的話題讓學(xué)生討論，具體包括西方的飲食習(xí)慣、節(jié)日以及傳統(tǒng)文化等方面。同時學(xué)生之間可以通過小組的方式進(jìn)行討論，并主動做好資料的收集工作。通過這種方式，可以讓學(xué)生掌握更多的關(guān)于英語的背景知識，從而鍛煉自身的英語交際能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，需要注意的是，老師要嚴(yán)格做好平臺的管理工作，在后期教學(xué)中做到不斷創(chuàng)新優(yōu)化。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語課堂中引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)，可以更好地改善課堂氛圍，提高教學(xué)效率，對于進(jìn)一步推進(jìn)我國教育體制改革具有重要意義。