淺談如何在班級(jí)管理中發(fā)揮班干部的作用

（廣東省羅定市船步鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東羅定 527225）

我是2001年8月參加教學(xué)工作的小學(xué)教師，從教第一天起，就一直擔(dān)任班主任工作。近二十年的班主任工作經(jīng)歷，使我深深認(rèn)識(shí)到：班級(jí)管理的成功與否，其牽涉的因素很多，在這眾多的因素中，充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用我覺得是非常重要的。小學(xué)班主任工作千頭萬緒，單靠自己單打獨(dú)斗是不行的。所以要管理好一個(gè)班集體，首先要選好班干部有一批充滿正能量的團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍，樹起正能量，發(fā)揮他們?cè)诎嗉w中的榜樣示范作用。如何才能發(fā)揮出班干部的作用呢？我認(rèn)為必須做好以下幾方面的工作。

一、班主任要以身作則，嚴(yán)于律己

一個(gè)好的班主任，首要要有高尚的事業(yè)心和責(zé)任感，要嚴(yán)格履行班主任職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己?？鬃釉f過 “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币?yàn)樵谛W(xué)生的心目中，教師是他們的偶像，是他們模仿的對(duì)象。所以教師必須以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，怎別注意言傳身教。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這樣，學(xué)生耳儒目染，由此而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。否則，就不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至還會(huì)帶來消極后果。這就是我們常說得“身教重于言教”。 從我擔(dān)任班主任的第一天起，我就就從各方面嚴(yán)格要求自己。我雖然不在學(xué)校住宿，但每天也早起，準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)迎接同學(xué)們回來，并主動(dòng)向同學(xué)們問好。每次學(xué)校搞大掃除時(shí)，我都一定準(zhǔn)時(shí)參加和學(xué)生一起搞清潔衛(wèi)生。一次，學(xué)校廁所經(jīng)過暑假長時(shí)間未打掃，積物很多，積水成池，我身先士卒，擼起袖子和學(xué)生一起干，和他們一起合作把廁所清理干凈。在場的同學(xué)看了感觸很深，每個(gè)人都非常積極，干得特別起勁。

班主任率先土范的良好的行為表現(xiàn)，不但有助于樹立班主任的正面形象，而且在學(xué)生中起到一定的示范和帶動(dòng)的作用。所以說，想要學(xué)生尊重你聽從你的教導(dǎo)，自己必須做好榜樣，只要這樣學(xué)生才會(huì)聽從自己的教導(dǎo)。老師與學(xué)生間朝夕相處，學(xué)生對(duì)教師的一言一行耳濡目染，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。

二、重視做好班干部的選拔工作

作為班主任，能以身作則，教書育人，為人師表固然重要，但畢竟老師不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面，尤其是小學(xué)生，他們天真活潑，但又往往不能保持良好的行為習(xí)慣，需要有人監(jiān)督和提醒，這就需要我們班主任加強(qiáng)班級(jí)的管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己管理班級(jí)的積極性，發(fā)揮班干部的作用。

十多年來，我都特別重視班干部在班級(jí)管理中的重要作用。每次接到新班時(shí)，常常是通過原班主任了解每位學(xué)生情況，召開部分學(xué)生座談會(huì)、與個(gè)別學(xué)生談話等方式，盡快確定班干部人選。在選拔任用班干部時(shí)，我注意把握下面幾點(diǎn)：

（1）選拔任用班干部時(shí)，注意培養(yǎng)有責(zé)任心有集體觀念的，有為班級(jí)服務(wù)思想的好學(xué)生；（2） 要有親和力，能夠主動(dòng)搞好與班級(jí)其他同學(xué)之間的關(guān)系。 要在同學(xué)中有一定威信，必須是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；（3） 注意學(xué)生學(xué)習(xí)成績與能力的兼顧，成績好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部。學(xué)習(xí)成績一般，但如果對(duì)班工作有積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，這些同學(xué)也可當(dāng)班干部，這樣不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的信心和決心。我們應(yīng)走出以學(xué)生成績好壞來評(píng)判學(xué)生能力的誤區(qū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓愿意為班級(jí)服務(wù)并且有能力有威信的同學(xué)加入班委會(huì)，發(fā)揮他們的作用。只要我們班主任在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中細(xì)心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)那些有一定號(hào)召力，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠起帶頭作用的好學(xué)生。

三、要積極發(fā)揮班干部的帶頭作用

小學(xué)生都喜歡管別人，當(dāng)領(lǐng)頭羊，但他們從未有過管理的經(jīng)歷，也沒有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，他們當(dāng)選后往往缺乏威信和方法。這個(gè)時(shí)候，班主任首先要做的就是為班干部樹立其威信。要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，要適時(shí)召開班會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，要求大家尊重推選出來的班于，他們代表著班集體，所以大家要服從班干部的管理和監(jiān)督。

在要求同學(xué)們尊重班干部的同時(shí)，教育班干部要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做好表率榜樣的作用。對(duì)班干部要加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要一視同仁，公平公正地處理，不能因?yàn)槭前喔删推珟?。小偉同學(xué)是我擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí)的前任班長。開學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他成績很優(yōu)秀，上課主動(dòng)積極回答問題，學(xué)校搞清潔衛(wèi)生時(shí)主動(dòng)積極，在同學(xué)中也有一定的威信，我就任命他為班長。剛開始時(shí)，他和其他班于部一起把班級(jí)管理的很有條理。但過了一個(gè)多月，小偉就暴露出他身上的缺點(diǎn)，經(jīng)常站在教桌上扮鬼臉，拿東西嚇女同學(xué)，還把掃帚放在門上，同學(xué)一開門便砸住同學(xué)，同學(xué)也跟著起哄……這樣，班里的紀(jì)律受到嚴(yán)重影響。由于他屢教不改，屢教屢犯，作為班主任不能姑息遷就小偉同學(xué)的這些行為，于是就撤掉了他的班長職務(wù)。在很多普通學(xué)生的印象中，自己和班干部同樣犯了錯(cuò)，班主任或許對(duì)班干部的行為視而不見，而對(duì)自己嚴(yán)加教育。如果真是這樣，那么班干部就會(huì)認(rèn)為自己擁有“特權(quán)”，如此只會(huì)在班級(jí)里助長一些不正之風(fēng)。所以班主任切不可給班干部開綠燈，相反應(yīng)該教育班干部，要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，要讓同學(xué)做到的，班干部首先必須做到，成為同學(xué)們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴(yán)格要求，班干部沒有特權(quán)，只有更加勤奮學(xué)習(xí)，事事處處以身作則，才能獲得同學(xué)們的信任和尊重。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，可謂千頭萬緒，方法不拘一格， 但無論采用何種方法、技巧，作為班主任一定要做到教書育人，為人師表，要充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這樣才能樹立良好的班風(fēng)正氣，