大數(shù)據(jù)時代學(xué)校德育面臨的危機(jī)及應(yīng)對策略

唐凌云

（黑龍江省伊春市教師進(jìn)修學(xué)院 黑龍江伊春 1530000）

引言

信息技術(shù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)信息的傳播和拓展提供了更為豐富的渠道，大數(shù)據(jù)時代的來臨不僅沖擊著經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展，對教育，尤其是學(xué)校的德育教育也帶來了一定的沖擊，學(xué)生面對復(fù)雜的信息環(huán)境無法準(zhǔn)確進(jìn)行價值判斷和選擇，甚至還會在一定程度上剝奪學(xué)生進(jìn)行道德選擇的權(quán)利。因此，學(xué)校必須要對德育教育工作進(jìn)行必要改革，積極面對大數(shù)據(jù)對德育教育帶來的沖擊，為學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供一片藍(lán)天。[1]

一、大數(shù)據(jù)時代下學(xué)校德育工作開展過程中面臨的危機(jī)

1.海量信息會誤導(dǎo)學(xué)生的價值判斷和選擇

大數(shù)據(jù)時代的到來，雖然使學(xué)生接受信息的渠道變寬，而且也在一定程度上開闊了學(xué)生的視野和眼界，但是學(xué)生在面臨道德選擇和價值判斷的過程中，也會面臨爆炸式信息的威脅。當(dāng)前，時局動蕩，網(wǎng)絡(luò)成了很多不法分子進(jìn)行思想擴(kuò)張和價值轉(zhuǎn)移的主戰(zhàn)場。學(xué)生作為社會主義的接班人，雖然能夠接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，但是強(qiáng)烈的好奇心也會趨勢他們逐漸走向這些有害信息的源頭，對其思想和價值觀的引導(dǎo)造成一定的影響，甚至是傷害。除此之外，學(xué)生的信息鑒別能力一般較差，很難分辨有效資源和有害信息之間的差異，一旦受到不良信息，如暴力、黃色信息的荼毒，學(xué)生就會車深陷其中難以自拔，不僅影響學(xué)業(yè)發(fā)展，甚至對一生價值的選擇都會帶來不利影響。[2]

2.爆炸式信息限制了學(xué)生道德選擇的自由

大數(shù)據(jù)時代最核心的一個特點(diǎn)就是信息量巨大，在缺乏判斷力和理解力的情況下，學(xué)生的選擇意識就會逐漸變差。再加上媒體本身就自帶“沉默的螺旋”這一屬性，因此并不能以這些意見領(lǐng)袖的價值標(biāo)準(zhǔn)來衡量道德的底線。以幾年前“扶不扶”展開的討論為例，人們針對老年人摔倒到底是不是碰瓷為論據(jù)展開了激烈的“口水大戰(zhàn)”，雖然最終的結(jié)果依然偏向于“扶”，認(rèn)為碰瓷只是少數(shù)，但是當(dāng)青少年在路上遇到摔倒的老人的時候，很多學(xué)生是選擇沉默甚至是忽視的。這些數(shù)據(jù)信息的傳播在本質(zhì)上或許并沒有太大的惡意，但是卻對學(xué)生幼小的心靈造成了一定的影響，讓孩子們明白深思熟慮至關(guān)重要的同時，更多的是限制了孩子們道德選擇的自由。

3.大數(shù)據(jù)的監(jiān)測活動在一定程度上限制了學(xué)生思想發(fā)展的自由

在大數(shù)據(jù)時代未到來之際，學(xué)生德育成效的監(jiān)測往往由教師和家長代勞，學(xué)生見到長輩是否問好，是否存在在墻壁上亂涂亂畫的情況，等等。但是隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，新技術(shù)的引進(jìn)，例如學(xué)校各處都安置了監(jiān)控裝置，一方面是為了方便學(xué)生的管理和輸出，但是另一方面更是極大地限制了學(xué)生的自由。甚至一些學(xué)校為了能夠24小時監(jiān)控學(xué)生的思想動向，利用app監(jiān)視學(xué)生從早到晚的行為，學(xué)生從原來思想自由、行動自由變成了現(xiàn)在的“傀儡”，也就是教師眼中的乖孩子，不僅踐踏了學(xué)校教師德育的公信力，甚至也破壞了學(xué)生想要極力保護(hù)的隱私，對于學(xué)生身心發(fā)展來說都具有不利的影響。

二、大數(shù)據(jù)時代學(xué)校為應(yīng)對德育危機(jī)應(yīng)采取的對策

1.有效發(fā)揮新媒體平臺的價值引導(dǎo)作用

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前在大數(shù)據(jù)時代，部分人上網(wǎng)的時間都超過了睡眠時間，很多學(xué)生也會利用課余時間瀏覽網(wǎng)頁或觀看視頻等。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用好這些新媒體平臺，將其價值引導(dǎo)功能發(fā)揮到極致。具體來講，學(xué)校德育工作組應(yīng)該事先整合互聯(lián)網(wǎng)資訊平臺，建立一個全方位、多元化的德育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)。首先，利用官方的電子郵箱、QQ和校園微博等平臺，定期向?qū)W生和家長推動德育學(xué)習(xí)軟件和咨詢，吸引學(xué)生的關(guān)注度。其次，所選擇的德育信息和內(nèi)容要貼合學(xué)生的生活和校園實(shí)際，防止學(xué)生長期接受不良信息的影響和侵害。最后，技術(shù)人員利用防火墻功能，對校園網(wǎng)中入侵的敏感詞匯進(jìn)行在線動態(tài)監(jiān)測，一旦發(fā)現(xiàn)立即清除，為學(xué)生提供一個更加優(yōu)質(zhì)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.限定大數(shù)據(jù)存儲和使用的時間

在大數(shù)據(jù)時代背景下，學(xué)生在學(xué)校的考試成績、信譽(yù)記錄甚至一言一行都會接受全方位的監(jiān)督，并被記錄到大數(shù)據(jù)檔案當(dāng)中，這些信息一旦擴(kuò)散不僅對會影響學(xué)生的升學(xué)和生源問題，也會為學(xué)生終身發(fā)展帶來一定隱患。因此，怎樣才能既對學(xué)生的行為進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，同時又能保障學(xué)生的自尊心和隱私不受侵犯，是每一所學(xué)校需要考慮的問題?；诖?，學(xué)校德育組可以設(shè)定學(xué)生教育數(shù)據(jù)的存儲時間，以一學(xué)期或一年時間為節(jié)點(diǎn)，定期清除這些數(shù)據(jù)隱患，防止數(shù)據(jù)中含有民族性和地域性標(biāo)識。除此之外，針對學(xué)生和家長的地址、號碼等基本信息，則應(yīng)該做到定期的更新，保障發(fā)生問題的時候能夠及時與學(xué)生家長取得聯(lián)絡(luò)，從而更好地貫徹大數(shù)據(jù)德育工作的積極性。

3.合理認(rèn)識大數(shù)據(jù)德育應(yīng)用的限度

大數(shù)據(jù)雖然可以提供并存儲海量的信息內(nèi)容，但是其應(yīng)用范圍是非常有限的，因此，學(xué)校德育組成員和教師也不能以大數(shù)據(jù)德育管理為出發(fā)點(diǎn)侵犯學(xué)生隱私，需要掌握好德育應(yīng)用的限度。具體來講首先，在進(jìn)行德育決策的過程中，并不能完全以數(shù)據(jù)為依據(jù)和標(biāo)注你，應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、道德情況以及人文屬性等內(nèi)容雜糅到考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，以此制定科學(xué)的德育依據(jù)。其次，在提供德育服務(wù)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的自由和自尊心，為學(xué)生的德育成長留有時間和余地。最后，在利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行德育評價的時候，也應(yīng)該堅持具體問題具體分析的原則，不能完全以數(shù)據(jù)說話，在評價的過程中融入人文關(guān)懷的屬性，從而促進(jìn)德育工作的有效展開。

結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的到來，使學(xué)校德育工作面臨了嚴(yán)重的危機(jī)，不僅影響了學(xué)生的價值判斷和選擇，甚至對其行為的選擇也進(jìn)行了一定的限制。因此，學(xué)校德育工作組需要以學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)為核心，以大數(shù)據(jù)平臺為依據(jù)，建立合理的德育工作機(jī)制，合理掌握大數(shù)據(jù)在德育工作中的度，讓每一個學(xué)生在接受德育的過程中都能有絕對的自由，從而為促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供動力。