小學(xué)科學(xué)課程中 “5D”學(xué)習(xí)的實施方式研究

山東省臨沂市臨沂第二實驗小學(xué) 王欣欣

小學(xué)科學(xué)課程對學(xué)生身邊的現(xiàn)象，從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域，綜合呈現(xiàn)科學(xué)知識和科學(xué)方法，注重自然世界的整體性，發(fā)揮不同知識領(lǐng)域的教育功能和思維培養(yǎng)功能，通過實施“5D”學(xué)習(xí)，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、“5D”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

“5D”學(xué)習(xí)即同時將科學(xué)核心概念、科學(xué)實踐、跨學(xué)科概念、教學(xué)媒體、科學(xué)評價整合在一起的一種學(xué)習(xí)模式?？茖W(xué)核心概念是指從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域，綜合呈現(xiàn)科學(xué)知識的主要概念；科學(xué)實踐是指包括科學(xué)課內(nèi)實踐和課外實踐，包括觀察、實驗、記錄、調(diào)查、參觀、訪問、制作、創(chuàng)造等實踐活動；跨學(xué)科概念是指與語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、信息技術(shù)、美術(shù)、體育、音樂等學(xué)科教學(xué)相滲透與整合的概念；教學(xué)媒體是指教學(xué)媒體多種多樣，有傳統(tǒng)掛圖、投影片、照相機、攝像機等媒體工具，也有先進的媒體如電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)等，可以利用電子探測儀和圖象軟件包，可以使信息的采集和處理更加便利、直觀；科學(xué)評價是指教學(xué)和評價是課程實施的兩個重要環(huán)節(jié)且相輔相成，評價既對教學(xué)的效果進行監(jiān)測，也與教學(xué)過程相互交融，從而促進與保證學(xué)生的發(fā)展。

二、“5D”學(xué)習(xí)的實施方式

在科學(xué)課程實施“5D”學(xué)習(xí)中，要遵循學(xué)生的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，使用科學(xué)核心概念、科學(xué)實踐、跨學(xué)科概念、教學(xué)媒體、科學(xué)評價五個方面有機結(jié)合起來，通過多種方式應(yīng)用在科學(xué)教學(xué)實踐中，以取得良好的效果。

（一）精心備課，提高教學(xué)質(zhì)量

老師備的每一課，都要抓住該課的科學(xué)知識核心概念（教學(xué)重點、難點），列舉課前與課中與這節(jié)課相關(guān)的觀察、實驗、記錄、調(diào)查、參觀、訪問、制作等所需要材料、工具、媒體、網(wǎng)絡(luò)及課前、課中相關(guān)的實踐或?qū)嶒烌炞C活動。在這個過程中，參觀、調(diào)查等的記錄、報告、說明文的寫作，應(yīng)和語文相結(jié)合；課件制作、文字錄入、視頻的編輯、播放等應(yīng)和信息技術(shù)相結(jié)合；體育、音樂在科學(xué)課中的運用，也給科學(xué)帶來興趣與快樂。

（二）課堂為主，提高教學(xué)教研水平。

以課堂為主，研究“5D”學(xué)習(xí)在各個年級科學(xué)課中的應(yīng)用。可以在整個科學(xué)組分年級推選個別教師舉行示范課、公開課，集體教研示范課、公開課。在上課之前在教研活動上讓講課的老師先說課，再集體研討定課，通過上示范課、公開課，找出不足，再改進。通過集體教研和上示范課、公開課的方式，大大提升了教師的教學(xué)、教研水平。

（三）評價為輔，促進學(xué)生全面發(fā)展。

想要科學(xué)教學(xué)更有效，科學(xué)評價必不可少，評價既對教學(xué)的效果進行監(jiān)測，也與教學(xué)過程相互交融，從而促進與保證學(xué)生的發(fā)展。評價的內(nèi)容包括科學(xué)知識、科學(xué)學(xué)習(xí)能力和探究能力以及對科學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價值觀。評價方式包括教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價、社會評價等，主要采用鼓勵性評價為主，并指出需要改進的地方促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，通過“5D”學(xué)習(xí)讓學(xué)生始終保持對自然的好奇心和探究熱情，了解與認知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識，體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升科學(xué)探究能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成用科學(xué)語言與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，為他們適應(yīng)未來社會的高速發(fā)展、建設(shè)更美好的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。