多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

周曉娜 李志軍

（寧夏回族自治區(qū)銀川市第二中學(xué)，寧夏 銀川）

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的迅猛推進(jìn)，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚的教學(xué)方式。多媒體相比以往傳統(tǒng)教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在課堂上更加直觀地感受知識(shí)。多媒體圖文并茂，在課堂上不但表現(xiàn)力強(qiáng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，加大課堂容量，拓展學(xué)生思維。其具有的積極意義不可估量。下面是筆者就高中物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用研究發(fā)表一些拙見。

一、多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的重要意義

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以得到提高

對(duì)于高中物理，很多人的印象就是枯燥無味，知識(shí)晦澀難懂，很多學(xué)生在一些教學(xué)手段單一的教師教導(dǎo)下沒有一個(gè)很好的成績(jī)，就是因?yàn)閷?duì)知識(shí)只能進(jìn)行死記硬背，無法提高學(xué)習(xí)效率。而多媒體就可以解決這類問題，物理的大部分知識(shí)都是來源于實(shí)驗(yàn)，而多媒體可以把這些實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)到學(xué)生面前，而且可以不受實(shí)驗(yàn)所需條件的限制，這就大大開闊了學(xué)生的視野。多媒體可以讓學(xué)生更加直觀地感受物理知識(shí)，不再只是單純地死記硬背，讓學(xué)生理解知識(shí)更加容易，多媒體還可以讓課堂變得生動(dòng)起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。在這樣的活動(dòng)中，教師還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）教學(xué)質(zhì)量得以提升

物理來源于實(shí)驗(yàn)，單純地教授理論知識(shí)無法讓學(xué)生體會(huì)到物理的魅力所在，多媒體可以讓學(xué)生直觀地感受物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。雖然一些學(xué)校已經(jīng)具備讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的條件，但物理的一些實(shí)驗(yàn)存在著危險(xiǎn)性，使用多媒體觀看實(shí)驗(yàn)可以避免這些危險(xiǎn)，為學(xué)生的校園安全提供了保障。

二、多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體在教學(xué)內(nèi)容上的作用

物理的知識(shí)相比其他學(xué)科確實(shí)更具有深度，有些重難點(diǎn)知識(shí)無法通過語言直觀地向?qū)W生傳授，這時(shí)候就可以借助多媒體。多媒體可以對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行立體化，讓這些知識(shí)不再那么抽象，有助于學(xué)生理解物理理論知識(shí)和規(guī)律。例如在講授“原子的結(jié)構(gòu)”的物理單元時(shí)，可以借助多媒體播放動(dòng)態(tài)原子結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生可以更加直觀地了解原子核和電子的位置。又或者在教學(xué)“失重”內(nèi)容時(shí)，可以播放我國宇航員進(jìn)行太空行走的視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解失重的意義，并可以針對(duì)視頻的節(jié)點(diǎn)來提出問題。這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

（二）多媒體在物理實(shí)驗(yàn)上的作用

實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一條重要途徑，但是實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)受到環(huán)境的限制而無法進(jìn)行，時(shí)間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、溫度、場(chǎng)地，這些都是限制因素。而使用多媒體可以解決大部分的問題。例如，在進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用多媒體演示各種初速度的平拋運(yùn)動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)曲線也可以保留下來，便于學(xué)生觀摩。又如，在進(jìn)行電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，多媒體演示的實(shí)驗(yàn)可以讓電場(chǎng)線可視化，這樣物體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)所受磁場(chǎng)的影響就變得更加簡(jiǎn)單明了，學(xué)生就更加容易理解。而且多媒體可以演示實(shí)驗(yàn)失敗情況，讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)所需要的注意事項(xiàng)，還不會(huì)具有危險(xiǎn)性，更不會(huì)造成損失?，F(xiàn)在多媒體上可以模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)電腦輸入數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)演化實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣可以節(jié)約上課時(shí)間，還減少了實(shí)驗(yàn)誤差。

（三）多媒體在物理習(xí)題課教學(xué)中的應(yīng)用

物理跟數(shù)學(xué)一樣，知識(shí)深度較大，所以需要一些習(xí)題練習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的了解。不同于以往枯燥無味的書面習(xí)題，使用多媒體可以讓習(xí)題更加全面化，還可以使用信息技術(shù)在習(xí)題中加入動(dòng)畫以及聲音，以便于準(zhǔn)備一些具有代表性的習(xí)題，而且這種多媒體習(xí)題可以刺激學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)效率。而且后期在批改作業(yè)的時(shí)候也為教師提供了便利，節(jié)約了時(shí)間。

總而言之，現(xiàn)在多媒體已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域占據(jù)了不小的地位，可以很好地創(chuàng)設(shè)適合課堂的教學(xué)情境，減輕老師的教學(xué)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但要注意多媒體雖然是個(gè)很好的教學(xué)輔助工具，但也不可以濫用，不是所有的物理知識(shí)和習(xí)題都可以用多媒體，這些都要適當(dāng)，以免學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生依賴性，而且要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一味地使用多媒體對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并沒有好處。所以物理老師要在教學(xué)實(shí)踐中合理地使用多媒體技術(shù)，并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，讓多媒體充分發(fā)揮作用，讓課堂更加豐富多彩。