互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生價值觀現(xiàn)狀及教育對策研究

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 吉林長春 130118）

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生無論在生活、學(xué)習(xí)還是思想上都起著至關(guān)重要的作用，并影響大學(xué)生價值觀的形成，如何把控制好網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使高校大學(xué)生樹立正確的價值觀，是時代賦予我們的新課題，本文就互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析大學(xué)生錯誤價值觀形成的原因，并給出相應(yīng)的教育對策建議。[1]

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生價值觀的主流

在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，大部分高校學(xué)生的主流價值觀是積極向上的，大高校學(xué)生每天通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽國內(nèi)外新聞，主動接受進(jìn)取向上的教育，同時樹立了為人民服務(wù)的觀念，他們通過學(xué)習(xí)，了解社會，自強(qiáng)不息，用健康的心態(tài)去看待社會的發(fā)展，并且努力提升自身本領(lǐng)，使自己適應(yīng)社會。[2]

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生價值觀的誤區(qū)

（1）功利主義價值觀：在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，大量的負(fù)面信息傳播進(jìn)校園，受不良信息的影響，大學(xué)生的價值觀發(fā)生了變化，部分大學(xué)生在做事的時候，只考慮做這件事是否有好處，如果有好處就搶著參與，沒有好處就拒不參與，形成了功利主義的價值觀。

（2）利己主義價值觀：當(dāng)前高校大學(xué)生思想尚不成熟，大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，做什么事情都只考慮自己不考慮別人，受互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，大學(xué)生形成了“事不關(guān)己、高高掛起”的做事態(tài)度，而且在日常的交往中喜歡占別人的便宜，只在乎自身的利益，不去管他人的感受，形成了極度自私的利己主義價值觀。

（3）拜金主義價值觀：互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，把西方資本主義思想帶到了中國校園，大學(xué)校園里出現(xiàn)了攀比的不良風(fēng)氣，部分學(xué)生認(rèn)同金錢至上的理念，崇拜羨慕有錢人，同時不少學(xué)生炫富，有的甚至貸款炫富，把金錢作為衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)，形成了拜金主義價值觀。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生價值觀變化的原因

1.自身層面的原因

當(dāng)代大學(xué)生都是獨(dú)生子女，且年紀(jì)小，剛?cè)氪髮W(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，且沒有社會閱歷，沒有足夠的明辨是非的能力，因此容易相信互聯(lián)網(wǎng)上的一些負(fù)面信息，從而形成了錯誤的價值觀。

2.家庭層面的原因

大學(xué)生的父母大多忙于生計(jì)、奔波在外，受互聯(lián)網(wǎng)影響，部分家長價值觀也發(fā)生了變化，并且大學(xué)生常年住在學(xué)校里，與家長接觸較少，因此家長沒有機(jī)會去教導(dǎo)大學(xué)生如何正確看待互聯(lián)網(wǎng)的信息、樹立正確的價值觀，家庭教育相對缺失。

3.高校層面的原因

高校教師由于也受到互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊，導(dǎo)致了部分高校教師的價值觀也發(fā)生了扭曲，且高校的思想政治教育理論課，內(nèi)容過于陳舊，還停留在應(yīng)試教育層面，對學(xué)生的教育只停留在考試上，沒有對學(xué)生的價值觀起到導(dǎo)向作用，而且思政課沒有與時俱進(jìn)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，造成了學(xué)生對思政課缺乏興趣。

4.社會層面的原因

當(dāng)前，當(dāng)前我國社會步入了新時代，是社會的轉(zhuǎn)型時期，隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，貧富差距拉大，同時信息高速流通，西方資本主義文化流入校園，對校園的主流思想形成了沖擊，挑戰(zhàn)了主流的意識形態(tài)，部分大學(xué)生的價值觀發(fā)生了扭曲。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生樹立正確價值觀的對策建議

1.自身層面的對策建議

高校學(xué)生要提高自身的思想覺悟，要樹立馬克思主義價值觀，樹立社會主義核心價值觀，踐行社會主義榮辱觀。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的知識水平和社會實(shí)踐能力，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，對互聯(lián)網(wǎng)上的信息有辨識能力，取其精華，去其糟粕，要利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展自己的專業(yè)技能，利用互聯(lián)網(wǎng)上傳播的優(yōu)秀人物事跡來塑造自己正確的價值觀。

2.高校層面的對策建議

要加強(qiáng)對教師的管理和教育，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊不僅僅波及到學(xué)生，部分教師的思想也受到了挑戰(zhàn)，高校教師處在教書育人的第一線，教師本身必須樹立正確的價值觀才能引導(dǎo)學(xué)生積極向上。要對思政課重新定義，原來的思政課僅僅是一門考試課，學(xué)生們也僅僅是為了應(yīng)對考試而去學(xué)，高校要把思政課努力轉(zhuǎn)型為培養(yǎng)學(xué)生形成正確價值觀的一門課程，同時高校要把互聯(lián)網(wǎng)同思政課相結(jié)合，使思政課圖文結(jié)合，利用微視頻，音樂等課件，吸引學(xué)生，讓學(xué)生對這門課不再有排斥心理，從而樹立正取的價值觀。同時高校要對校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)管理，要對學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)管，要把社會不良信息攔截在校門之外，保證校園網(wǎng)絡(luò)是一片凈土，同時在校園網(wǎng)絡(luò)上多建立些正能量事跡，讓學(xué)生們?yōu)g覽中能夠看到，對學(xué)生樹立正確的價值觀起著潛移默化的作用。

3.家庭層面的對策建議

互聯(lián)網(wǎng)時代不僅僅對學(xué)生的思想沖擊大，同時對學(xué)生家長的思想也產(chǎn)生了巨大影響，學(xué)生家長首先要自己樹立正確的價值觀，主動學(xué)習(xí)馬克思主義，提升自己的精神境界，確保自己積極向上的價值觀不動搖，同時，由于學(xué)生常年住校的原因，導(dǎo)致家長與學(xué)生見面較少，在互聯(lián)網(wǎng)時代，可以通過打電話，視頻聊天，發(fā)微信的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，要確?？梢噪S時掌握學(xué)生的思想動向，并經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行正面教育指導(dǎo)。

4.社會層面的對策建議

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行把控，把負(fù)面信息及時從網(wǎng)絡(luò)上清除出去，同時社會上要多提倡正能量榜樣信息，要弘揚(yáng)傳播傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，要對優(yōu)秀人物事跡進(jìn)行宣傳，從而潛移默化的推進(jìn)大學(xué)生正確價值觀的形成。