如何發(fā)展欠發(fā)達地區(qū)高中校園足球

邱雄清

（信宜市華僑中學(xué)，廣東 信宜）

現(xiàn)如今受地方經(jīng)濟方面因素的影響，高中校園足球開展的有效性無法得到充分保障，而對于學(xué)校的體育教學(xué)水平也會產(chǎn)生諸多影響，并且面臨著足球教學(xué)硬件設(shè)施落后、教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新等諸多問題，這些都會在一定程度上影響學(xué)生的參與積極性，因此針對欠發(fā)達地區(qū)高中校園足球教學(xué)有效性提升的具體方式進行分析具有重要的現(xiàn)實意義。

一、欠發(fā)達地區(qū)高中校園足球教學(xué)存在的問題

在時代快速發(fā)展的當(dāng)下，校園足球逐漸成為高中體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，然而由于欠發(fā)達地區(qū)自身經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r較差，影響其整體教育水平的有效提升，以致于現(xiàn)階段欠發(fā)達地區(qū)的高中校園足球教學(xué)中存在諸多問題：第一，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題。受地區(qū)經(jīng)濟方面的限制，在開展各項教學(xué)活動的過程中，缺乏足夠的教育經(jīng)費與資金，因此在日常管理的過程中，沒有針對在足球運動場地進行建設(shè)，這也就導(dǎo)致校園足球教育缺乏場地支撐，無法讓學(xué)生親身實踐。第二，體育教師自身教學(xué)水平問題。由于高中學(xué)校普遍存在經(jīng)費緊缺的情況，缺乏對教師自身教學(xué)水平的培訓(xùn)，隨著當(dāng)前新課改的進一步深化，當(dāng)前課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等方面都進行了相關(guān)變革，而欠發(fā)達地區(qū)高中體育教師教學(xué)時往往會受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，因此校園足球教學(xué)的有效性無法得到充分保障。第三，由于學(xué)生自身在認知方面存在諸多不足，加之對足球運動缺乏正確的認識與理解，因此無法對足球運動項目產(chǎn)生興趣，對教師開展相關(guān)教學(xué)工作會產(chǎn)生諸多不利影響，需要引起教師的進一步重視。

二、促進欠發(fā)達地區(qū)高中校園足球教學(xué)發(fā)展的策略分析

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了有效提高高中足球運動教學(xué)質(zhì)量，在今后發(fā)展過程中學(xué)校需要重視加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)國家素質(zhì)教育中的相關(guān)要求，重視體育教學(xué)，并結(jié)合實際情況，加強場地方面的各項建設(shè)，同時結(jié)合實際情況，擴大足球運動場地范圍，為多個不同班級學(xué)生體育教學(xué)創(chuàng)造有利條件，避免出現(xiàn)場地不足、足球運動無法開展的情況，同時也可以為學(xué)生提供較大的運動空間與運動場地，為了滿足課堂教學(xué)需求，學(xué)校還應(yīng)該增加足球數(shù)量，保證學(xué)生在課堂教學(xué)中可以有效練習(xí)足球技巧，為提高校園足球教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

（二）提高教師教學(xué)水平

體育教師自身的教學(xué)水平是影響當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，在今后發(fā)展的過程中，學(xué)校需要重視對體育教師自身教學(xué)水平、教學(xué)觀念等方面的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)質(zhì)量，而教師在實際教學(xué)過程中，也應(yīng)該結(jié)合新課程標(biāo)準中的相關(guān)內(nèi)容，選取有效的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，體育教師在為學(xué)生講授足球傳球運動技巧的過程中，應(yīng)避免為學(xué)生進行單一的講授，而是可以在基本講授完成以后，將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，每個小組人數(shù)均等，讓每一小組的學(xué)生依次傳球，哪一個小組最先達到終點，便是最終的勝利者，以此來充分調(diào)動學(xué)生自身的參與積極性，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，為今后開展校園足球教學(xué)創(chuàng)造有利條件。

（三）深化學(xué)生對足球運動的認知

為了保證校園足球教學(xué)的有效性，體育教師在實際教學(xué)過程中可以為學(xué)生詳細講授有關(guān)足球的知識、背景等，同時還可以為學(xué)生講述著名足球運動員的故事，讓學(xué)生進一步深化對于足球運動的理解，鼓勵學(xué)生積極參與其中。除此之外，教師在實際教學(xué)的過程中還應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，注重課堂教學(xué)趣味性，營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在這一過程中可以充分體會到足球運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，以此來提高高中校園足球教學(xué)的有效性。

綜上所述，受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方面的影響，高中校園足球教學(xué)在實際開展的過程中不僅會受到來自于學(xué)校辦學(xué)條件、教師自身教學(xué)水平方面的限制，學(xué)生自身缺乏對足球運動以及體育教學(xué)重要性的具體認知，也是影響其教學(xué)有效性的重要因素。因此，在今后學(xué)校應(yīng)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，同時深化學(xué)生對體育教學(xué)以及足球運動的了解，為欠發(fā)達地區(qū)高中校園足球教學(xué)的有效開展創(chuàng)造有利條件。