寬松和諧式的小學語文教學課堂探討

（湖南省永州市東安縣石期市鎮(zhèn)石期市中心小學 湖南永州 425000）

語言是學習所有學科科學文化知識的基礎，小學階段是孩子學習的起步階段，特別是小學語文是在整個語文教學過程中起著基礎性作用，對孩子今后的學習有至關重要的影響。如何改進教學環(huán)境，讓小學生有一個寬松和諧的學習環(huán)境是現(xiàn)在教育過程中亟待解決的問題，新課標改革以來，在教學過程中一直強調(diào)以人為中心，以學生為中心，教師在教學過程中要創(chuàng)造寬松和諧的教學氛圍，激發(fā)孩子的學習興趣，讓興趣引導孩子主動投入到學習中來，自己做學習的主人。那么，寬松和諧式的小學語文教學對小學生的學習有什么作用，我們又應該如何營造一個寬松和諧的教學氛圍，本文就基于寬松和諧式的小學語文教學課堂進行探討。[1]

一、寬松和諧式的小學語文教學可以培養(yǎng)孩子的興趣，開發(fā)孩子的智力

1.寬松和諧式的小學語文教學可以適應新課改的教學要求。擺脫以“教師為中心”的教學活動，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，而學生才是自己學習的主人。可以幫助孩子鍛煉自己的口才，使孩子真正成為學習的主人。那么，什么是寬松和諧式的課堂環(huán)境，怎樣才能激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子主動投入到學習中去，我以一個課堂案例為例，解釋這一現(xiàn)象。在一次教學過程中，教室飛進來一只蝴蝶，突然鴉雀無聲的教室沸騰了起來。一位老師先是觀察孩子的反應，發(fā)現(xiàn)孩子對蝴蝶很有興趣，于是臨時調(diào)整自己教學內(nèi)容，讓孩子觀察蝴蝶發(fā)表自己的想法，并把自己的想法寫下來，這樣不僅使每位學生都完成了一篇高質(zhì)量的作文，還幫助孩子培養(yǎng)了他們勤動手，勤動腦的習慣。而另一位老師針對突發(fā)的狀況，為了完成自己的教學進度，立刻制止學生，讓學生安靜下來繼續(xù)聽課，這樣非但沒有讓正在興奮的學生安靜下來繼續(xù)聽課，還會使他們對蝴蝶的興趣越來越強烈，從而使學生上課的的注意力更不集中。這一案例中，前一位老師為學生營造了寬松和諧的教學環(huán)境，憑借孩子對蝴蝶的好奇，激發(fā)孩子學習的興趣，讓學生積極主動投入到學習中來。第二位老師則是以教師為中心，實行專制性教學，這樣不僅不利于自己教學成效的提高，還不利于學生的學習。這就是寬松和諧的教學環(huán)境和以“教師為中心”專制性教學的區(qū)別。教師在上課時，遇到偶然事件，這是不可避免的。針對發(fā)生的偶然事件，寬松和諧式的教學方式會先觀察孩子的反應針對孩子的反應，適當?shù)恼{(diào)整自己的教學方式和教學內(nèi)容，設計出適應孩子學習更有效的學習方法；而專制性的教學則是以教師為中心，為了完成自己的教學任務，忽視孩子的反應，這樣不僅不會提高自己的教學成果，還不利于孩子的健康發(fā)展。[2]

2.寬松和諧式的小學語文教學可以激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的興趣。寬松和諧式的教學環(huán)境，可以提高孩子的創(chuàng)造力，增強孩子的創(chuàng)新力，可以讓孩子在做中學，在學中做，營造一個寬松和諧的教學氛圍，可以幫助孩子主動參與到學習中。比如在小學作文課上，老師提出題目，讓孩子們暢所欲言說出自己的想法，對自己感興趣的話題，自己課下觀察研究，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣孩子不僅可以寫出好的作文，還能學到課本以外更多的知識，有利于提高孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的想象力。使孩子在寓教于樂的環(huán)境中學到知識。現(xiàn)如今，我們國家的經(jīng)濟科技飛速發(fā)展，創(chuàng)新成為我們國家的首要任務?，F(xiàn)在社會中，我們都倡導創(chuàng)新，創(chuàng)新時一個國家發(fā)展的動力，而青少年是我們國家的希望，民族的未來，所以我們要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。處在小學階段的小學生是學習的關鍵時期，我們應該從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。在小學教學環(huán)境中，寬松和諧的教學環(huán)境有利于開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

3.寬松和諧式的小學語文教學有利于鍛煉孩子的口才能力?？吹轿覈饨还偻跻恪⒏惮摓榫S護我國的利益，與外使侃侃而談的時候，每個中國人都因為中國有這樣的外交官而感到自豪。他們的能力令我們敬佩，他們的口才也令我們羨慕。要想成為他們這種令人自豪的人，我們就需要努力鍛煉自己的口才。如今很多家長也意識到好的口才對孩子成長有很重要的影響，所以有的家長不惜花錢，讓孩子去上口才課?，F(xiàn)在，學校寬松和諧的教學環(huán)境就可以幫助孩子培養(yǎng)自己的口才能力。讓他們正在課堂上想說并且敢說，這樣不僅讓孩子對書本上的知識記憶深刻，還鍛煉了孩子的口才，可謂是一舉兩得。[3]

二、在小學語文教學中如何營造寬松和諧的教學氛圍，我得出以下兩條學習經(jīng)驗

1.尊重學生，學會聆聽。語文課程應該隨時彰顯自身人文性，在教學過程中，師生是一種平等的的交流者，是一種互相尊重和積極合作的一種關系。只有這樣，師生才能共同構建互動和交流的舞臺，學生才能以熱情、愉悅的心情參與到語文學習活動中，使語文課程充滿活力。[4]

2.學會贊揚欣賞學生。人們永遠渴望被關注，因此，小學語文教師對于學生學習中取得的進步，哪怕是點滴的，也要給予及時公開的表揚。小學語文教師一個贊揚的目光、一個贊揚的舉止，都會使孩子的內(nèi)心產(chǎn)生振動，促使他們勇于追求成功。因此，在日常教學過程中，教師在言談舉止中增加一些發(fā)自肺腑的贊揚和欣賞，可以促使學生親身體會成功和學習的樂趣。

結(jié)語

寬松和諧式的教學環(huán)境對孩子的成長有很重要的影響，良好的課堂氛圍也對學生的學習有很重要的影響，在教學中構建寬松和諧的課堂環(huán)境對于提高學生學習效率和教師的教學效果具有重要意義，因此，各個小學在進行語文教學的時候要重視寬松和諧式課堂環(huán)境的構建。