在高中音樂(lè)課程中視唱練耳教學(xué)法探究

（湖北省黃岡市藝校 藝術(shù)高中 湖北黃岡 438000）

引言

高中音樂(lè)教學(xué)中的視唱練耳與大學(xué)的一樣，同樣可以拆分成視唱和練耳。視唱主要是通過(guò)對(duì)感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)的訓(xùn)練練習(xí)學(xué)生的識(shí)譜能力。練耳指的是通過(guò)品評(píng)賞鑒提升學(xué)生在音樂(lè)方面的審美能力。因此在高中階段的音樂(lè)課程中，視唱練耳的教學(xué)手段對(duì)于提高學(xué)生在音樂(lè)方面的綜合能力具有非常重要的意義。[1]

一、高中音樂(lè)教學(xué)中視唱練耳存在的主要問(wèn)題

視唱練耳作為高中音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，具有跨學(xué)科、技術(shù)性強(qiáng)、實(shí)踐性要求高的特點(diǎn)。因此通過(guò)視唱練耳還能鍛煉學(xué)生的綜合能力，對(duì)于學(xué)習(xí)其他方面的課程具有重要意義。視唱主要是訓(xùn)練視唱樂(lè)譜、音準(zhǔn)以及節(jié)奏練習(xí)等方面。[2]

目前在高中階段音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生存在最大的問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)視唱練耳的理解方面，大部分學(xué)生認(rèn)為視唱練耳非常枯燥，不如聲樂(lè)、器樂(lè)訓(xùn)練更為有趣。另外，這種學(xué)習(xí)會(huì)消耗較大的精力，短時(shí)間內(nèi)難以看到明顯的成效。再者，由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，時(shí)間非常寶貴，因此導(dǎo)致大部分學(xué)生沒(méi)能在視唱練耳方面付出應(yīng)有的時(shí)間和精力。

二、高中音樂(lè)課程中視唱練耳教學(xué)的改進(jìn)方式

當(dāng)前，高中學(xué)生的基本功較差，因此需要從教學(xué)方式上進(jìn)行反思，結(jié)合高中教育階段的特點(diǎn)，其教學(xué)改進(jìn)措施主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：提高學(xué)生的參與程度、采用接龍式互動(dòng)教學(xué)、采用合作競(jìng)賽的方式提升下學(xué)生的綜合能力。

1.提高學(xué)生的參與程度

在高中階段教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)階段中，以和弦教學(xué)為例，可以將全班學(xué)生分為四個(gè)小組，通過(guò)老師的指導(dǎo)，可以讓每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的部分，保證每個(gè)小組的參與程度，同時(shí)不同的小組通過(guò)自身對(duì)教學(xué)任務(wù)的理解，進(jìn)行合理分配，從而保證小組成員的參與程度。第一，應(yīng)該只唱一個(gè)和弦，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，創(chuàng)造出不一樣的和弦。這個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程由學(xué)生完成。如此循環(huán)往復(fù)到四個(gè)和弦時(shí)，小組開(kāi)始唱和弦的連接。具體可以由四個(gè)學(xué)生構(gòu)唱和弦，之后由另外四個(gè)學(xué)生吟唱解決和弦問(wèn)題。這種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生明確七和弦和構(gòu)唱的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的和聲基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生掌握整體和弦的能力。

2.采用接龍式教學(xué)提高互動(dòng)性

通過(guò)接龍教學(xué)可以有效擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的聽(tīng)課模式也發(fā)生較大的改變。這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的參與程度，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于教師布局的限制，可以呈現(xiàn)出S型排隊(duì)，輪流進(jìn)行接龍。整個(gè)接龍教學(xué)可以采用多種方式進(jìn)行，包括旋律原創(chuàng)接龍、音階接龍、節(jié)奏接龍以及移調(diào)視唱接龍等。

第一，旋律原創(chuàng)接龍教學(xué)模式。首先按照事先排好的隊(duì)伍，由第一名學(xué)生創(chuàng)作出一段旋律，之后由第二名學(xué)生重復(fù)該旋律，之后繼續(xù)創(chuàng)作，到第三名學(xué)生時(shí)，需要重復(fù)前兩名學(xué)生的創(chuàng)作旋律之后再創(chuàng)作自己的旋律。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以大大培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力，還能提升學(xué)生的聽(tīng)辨能力，提高學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。

第二，音階接龍。音樂(lè)老師通過(guò)指定音階，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下一人一音傳唱，直到接龍結(jié)束，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況對(duì)順序進(jìn)行調(diào)整，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體能力。

第三，節(jié)奏接龍，教師按照教材計(jì)劃，可以將學(xué)生必須掌握的節(jié)奏組合寫在黑板上，之后由首位學(xué)生對(duì)標(biāo)記的節(jié)奏進(jìn)行隨意組合，后面的學(xué)生要表現(xiàn)出前面學(xué)生的節(jié)奏，并自身再次組合，所有的學(xué)生都表演完才算結(jié)束，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以使用自己喜歡的方式展現(xiàn)節(jié)奏的具體情況。

第四，移調(diào)視唱接龍。通過(guò)將全班分成若干小組，第一組需要準(zhǔn)確唱出一段旋律，第二組接龍，唱出節(jié)奏，第三組，背出旋律。第四組，默寫旋律，這種教學(xué)方式在實(shí)行的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有非常重要的意義。通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的旋律。

3.采用競(jìng)賽合作的方式提升音樂(lè)技能

老師可以根據(jù)班級(jí)的具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組處理，每組選出代表上臺(tái)，進(jìn)行小組之間的競(jìng)賽。具體如下：第一，教師通過(guò)樂(lè)器彈出音調(diào)，第一名學(xué)生以該音作為低音，進(jìn)行和弦創(chuàng)作；第二名學(xué)生根據(jù)第一名學(xué)生的創(chuàng)作，進(jìn)行和弦唱出。第三名同學(xué)需要背對(duì)黑板，在第一名學(xué)生的指示下，完成和弦背誦，如果該學(xué)生背誦不準(zhǔn)確，需要由該組的下一名學(xué)生補(bǔ)上。并及時(shí)指正其出現(xiàn)的問(wèn)題，老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正提高，從而避免出現(xiàn)二次錯(cuò)誤。通過(guò)這種教學(xué)方式可以訓(xùn)練學(xué)生清楚和弦結(jié)構(gòu)以及對(duì)和弦的構(gòu)唱技能，從而提升學(xué)生的單音視唱能力，以及提高學(xué)生之間視唱配合默契度。這種趣味式教學(xué)，對(duì)于改進(jìn)教學(xué)效率，提升學(xué)生的參與程度具有非常重要的意義。

4.發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的作用

音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界之分的，音樂(lè)是心靈之橋，教師應(yīng)積極和學(xué)生交流、溝通，和學(xué)生聊一聊音樂(lè)，聊一聊音樂(lè)里的那些人和事。了解學(xué)生的音樂(lè)夢(mèng)想，拉近教師與學(xué)生的距離，和學(xué)生成為朋友。在教學(xué)活動(dòng)中，默契非常重要，學(xué)生應(yīng)積極配合教學(xué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)積極配合學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)，發(fā)出最悅耳的音符。

高中生的學(xué)習(xí)壓力大，音樂(lè)作為一門欣賞藝術(shù)，不應(yīng)成為學(xué)生的壓力，而應(yīng)成為動(dòng)力。高中音樂(lè)老師人數(shù)較少，大多為一人兼多職，工作強(qiáng)度很大，但仍必須用熱情飽滿的工作態(tài)度對(duì)待教學(xué)，提升學(xué)生的視唱練耳水平，提高學(xué)生的審美能力。音樂(lè)似水，能夠融化人們心中最堅(jiān)硬的冰凌。高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們?cè)诟咧袝r(shí)期會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，學(xué)業(yè)的壓力、青春的煩惱也會(huì)讓他們變得狂躁不安，學(xué)習(xí)音樂(lè)能使躁動(dòng)不安的心平靜，靜靜地聆聽(tīng)從心里發(fā)出的聲音，然后重新審視這個(gè)世界，以一顆柔軟的心包容所有不愉快。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中的音樂(lè)教育目的在于幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展，讓寫學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)環(huán)境下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?。音?lè)課程的學(xué)習(xí)包括樂(lè)理的學(xué)習(xí)以及對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力的培養(yǎng)。針對(duì)目前高中音樂(lè)課程的教育情況，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)采取創(chuàng)新措施提升學(xué)生的視唱練耳水平，不斷改善學(xué)生的審美能力。