微笑帶來智慧 教育充滿魅力

（寶雞高新第一中學(xué) 陜西寶雞 721013）

俗話說“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生們以更積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到學(xué)生說某位老師對他影響比較大，在其成長求學(xué)的道路上起到了關(guān)鍵作用，心中非常感謝老師，因此在被需要的那一刻我們給予孩子正面引導(dǎo)將極有可能改變他們的成長軌跡，我常常讓自己試著以一個母親的角度去看待校園里的孩子們，陪伴他們健康快樂的成長，每當(dāng)他們學(xué)到一個知識或者掌握一個技能時，都由衷的替他們高興。學(xué)生與老師之間的關(guān)系是否融洽在一定程度上會影響孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及日后的成長與發(fā)展。

借一方晴空，擁抱太陽

小明同學(xué)是個性格內(nèi)向的孩子，記得第一次和他交流是在小記者納新的時候，孩子緊張到讀不出哪怕資料當(dāng)中的一個字，當(dāng)時我面前站著的這個孩子面部緊繃僵硬，甚至快哭了出來，他就那樣看著我，滿眼都是無助，就在那一瞬間我反饋了孩子一個微笑，用手比了一個贊的手勢，隨后他也開始努力著調(diào)整著自己的情緒，做了個深呼吸，最終念完了那篇稿子。雖然讀的有些磕磕絆絆，但我們還是給了這孩子一個機會，讓他加入到小記者的行列當(dāng)中來。兩年的時間，他不斷參與采訪報道活動，從被動出鏡到主動完成采訪提綱，報道整個活動，并將自己的稿件發(fā)表至新華網(wǎng)，在這期間他也多次找我溝通、聊天，分享他第一次采訪時的緊張、稿件被采用的喜悅，從某一個采訪點出發(fā)拓展到整個新聞報道的思路，我欣喜地發(fā)現(xiàn)在他一點點的積累中所帶來的一次次的進步，原來那個有些邋遢的小男孩也變得越來越自信。轉(zhuǎn)眼初三了，小明在最后一個學(xué)期里經(jīng)常來我辦公室，也許是因為中考前夕的緊張和壓力吧，大課間常常急匆匆的拿著自己的作業(yè)和提高了的成績給我看，付出得到回報時我甚至比他更興奮。畢業(yè)典禮結(jié)束后他沖出人群，緊緊的抱著我，表達著對老師們的感謝，我不禁淚流滿面，一股溫暖的情緒在心底蔓延。后來才知道我曾說過的一句話：“只有一條路不能選擇——就是放棄的路”成為了他的座右銘。這更讓我意識到學(xué)生是需要鼓勵和肯定的，如果教師心中充滿陽光，學(xué)生也會擁抱溫暖。

冰心說過：生命的每一天，時時都需要微笑；世界的每個角落，處處都需要微笑。微笑是一縷柔和的春光，溫暖別人，和煦自己；微笑更是心靈相通的七彩虹橋，助你我騰飛夢想，使生命更加燦爛。 我希望，自己能教給學(xué)生們的也是“帶著微笑的知識”。

抓住孩子的每一課閃光點

善意的微笑是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通師生情感的重要橋梁，當(dāng)孩子們接納教師后再控制教學(xué)節(jié)奏，就可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充滿能量，事半功倍。我所教授的信息技術(shù)課也是以興趣為起點，項目式任務(wù)為載體，螺旋上升設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“思中學(xué)”，這個過程需要借助智慧的力量與學(xué)生溝通，當(dāng)孩子受到表揚和鼓勵的時候，他做事的態(tài)度就更認真了，學(xué)習(xí)的積極性越高，教學(xué)的效果就越好。因此我們的評價方式非常重要，在每課堂結(jié)束前五分鐘我都會根據(jù)學(xué)生一節(jié)課的表現(xiàn)使用“班優(yōu)”評價，課堂表現(xiàn)一目了然。

“老師，我的ps磁性套索摳圖成功啦！可以加分嗎？”“老師，我上課輔導(dǎo)了整組學(xué)生制作網(wǎng)頁，給我加分吧！”……隨著下課鈴聲的響起，孩子們依然沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中，熱情不減。這是我使用了班優(yōu)后明顯感覺到的一個變化，多元化評價配合游戲化的規(guī)則、界面、音效和豐富多彩的獎勵勛章，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和創(chuàng)造力，通過實時發(fā)送點評，在智慧校園當(dāng)中抓住每個孩子的閃光點，家長可以實時看到孩子在校表現(xiàn)，課堂互動以及集體中合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，人人都是主角，讓孩子愛上課堂。我一直都認為上課并不僅僅是教會學(xué)生學(xué)知識，它也是師生共同成長的經(jīng)歷，是情感和方法相互作用的結(jié)果，愉快的享受課堂上彼此的互動和配合才能激發(fā)學(xué)生更加想去學(xué)習(xí)。

協(xié)同合作，學(xué)習(xí)共同體促成長

共同學(xué)習(xí)的目的是為了提高學(xué)習(xí)的效果，但是如果提升到共同成長這個高度，那么意義就非常重大了。校本課程搭建了一個非常好的學(xué)習(xí)共同體平臺，每位同學(xué)都有著同一個興趣進行選課，攝影這門課程是一個較為特殊的實踐課程，孩子們通過組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，組間欣賞分享照片來強化團隊精神與合作意識，更加強調(diào)人際心理相容與溝通，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體動力作用。

天星和小度兩位同學(xué)酷愛攝影，是攝影校本課程的組長，他們所在的年級不同，因為喜歡研究攝影，兩人在閑暇之余會經(jīng)常從實踐出發(fā)，靜物、建筑、人像、記錄、花卉、美食、風(fēng)光不同的內(nèi)容拍攝分析交流，大家相互鼓勵創(chuàng)造性的完成拍攝任務(wù)，在課堂小組建設(shè)以及實踐中帶領(lǐng)其他同學(xué)協(xié)同配合拍照，周末在攝影群中定期上傳自己成品等等，雖然都是初中生，但是認真起來還真是讓人驚嘆！甚至帶動整個攝影團隊，那股藝術(shù)的力量展現(xiàn)在每個細節(jié)當(dāng)中，那一節(jié)是班長在講授相機構(gòu)造，課程結(jié)束有學(xué)生舉手示意，小度是想說什么嗎？沒錯，他補充了班長非常重要的信息，就是使用相機后如何清潔零件，必備的鏡頭清潔液、無紡鏡頭紙、鏡頭布、尖頭棉簽等。相機在高強度使用之后，特別是單反就會“傷痕累累”或者蓬頭垢面，如果不能及時得到清潔，灰塵落在感光原件上還會直接影響成像質(zhì)量，嚴重的甚至?xí)?dǎo)致相機部件的損壞。這些知識對于很多攝影愛好者來說都是很少注意到的細節(jié)，可見他確實是一個熱愛拍攝的小攝影家。慢慢的隨著學(xué)?；顒拥陌才牛１菊n程的學(xué)生們陸續(xù)活躍在各個活動當(dāng)中，成為攝影、采訪、撰稿的高手！在宣傳活動的同時，提升自我。我始終認為知識的獲得是一種個體的社會交互過程，以活動為載體的社會交互蘊含更多的核心，每當(dāng)看到孩子們分享自己拍攝的過程時，我心中極其亢奮，也希望這份喜悅可以激勵大家更加熱愛生活，收獲成長。

以人為本的教育理念本質(zhì)就是促進學(xué)生全面發(fā)展和進步，不同層次的學(xué)生能在多元評價下，看到每一課的閃光點，找回自己的自信心，為幸福人生奠基。當(dāng)學(xué)生取得成功或者進步時，用微笑送去欣賞與贊揚；當(dāng)學(xué)生感到失落時，用微笑送去安慰與鼓勵；當(dāng)學(xué)生犯錯時，用微笑送去寬容和諒解，別吝嗇微笑，別吝惜贊美，它不僅容易被學(xué)生接納，也會使教師自己感到身心愉悅，獲得教育的成就感，提升教育的魅力。