也談一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（江西省婺源縣思口中心小學(xué) 江西婺源 333202）

二零一零年九月，筆者擔(dān)任學(xué)校一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，全班五十四人，人數(shù)較多，加上學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，懵懂，上課紀(jì)律較差，在隨后的課堂教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成存在著很多問題：

一、注意力集中時(shí)間不長

從課程教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生往往在后半節(jié)課時(shí)注意力分散，容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容，去做自己的事情.

二、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺

大部分學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言，特別是同伴的聲音較小時(shí)，就急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我…”，有搶答現(xiàn)象。

三、邊讀題邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成

邊讀題邊思考是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一些學(xué)生題目不是不會做，我都反復(fù)提醒。

四、作業(yè)習(xí)慣普遍差

課堂中，我還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做作業(yè)粗心，漏題、看錯(cuò)題目、邊玩邊做作業(yè)等不良習(xí)慣

學(xué)生如此多的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，我心急如焚……如何有效地培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成了我思考最多的一個(gè)問題， 于是在以后的教學(xué)實(shí)踐中我著重抓了以下幾點(diǎn)：

1．普通學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備工作做得好，才能充分保證上課的效果。因此，我在開學(xué)初經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，告訴他們，課本，練習(xí)冊，草稿本，都要準(zhǔn)備好，筆、尺子、橡皮放在課本的上面，而且這些應(yīng)放置在課桌的左上角。聽到第一遍鈴聲要快步進(jìn)課堂，第二遍鈴聲響起就應(yīng)該安靜地坐好等老師來上課。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能自覺地做好課前準(zhǔn)備工作了。

（2）上課習(xí)慣

開學(xué)后，我對學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為進(jìn)行一些訓(xùn)練，如學(xué)生上課發(fā)言時(shí)要舉手，而且應(yīng)該是舉右手，不要歪歪扭扭，也不要碰撞桌子發(fā)出響聲，要輕舉輕放。對上課發(fā)言的聲音也進(jìn)行要求：回答問題聲音要響亮，要讓全班同學(xué)都聽得見。有意識地我會表揚(yáng)做得好的同學(xué)，其他學(xué)生一聽，馬上就做得更好！

（3）坐姿

一年級小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的階段。坐姿，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生以后身體的正常發(fā)育。在開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生歪歪扭扭坐的也有，腳放在凳子上的也有……在隨后的課堂中我就對學(xué)生反復(fù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，同時(shí)也讓他們接受教師的暗示提醒.表揚(yáng)+提示的效果很好。

（4）寫姿

學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個(gè)很重要的問題。學(xué)生在作業(yè)時(shí)常常是歪頭、身側(cè)、弓著身子等，長此下去，學(xué)生的身體發(fā)育很成問題。面對這種情況，我首先向?qū)W生示范講清正確執(zhí)筆寫字的要求，然后進(jìn)行訓(xùn)練，并且在課堂中隨時(shí)提醒.而且在寫字過程中，我還經(jīng)常表揚(yáng)書寫姿勢好的學(xué)生；反復(fù)糾正錯(cuò)誤的寫姿.

2．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

（1）認(rèn)真聽講

聽講是學(xué)生課堂上接受教學(xué)內(nèi)容的第一道大門。學(xué)生聽講能力是決定他（她）接受所學(xué)內(nèi)容多少的第一要素。課堂上，我要求學(xué)生要全神貫注地聽講，主要是采取正面引導(dǎo)的方法，如看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真，我就適時(shí)的表揚(yáng)。如，“王潞同學(xué)聽講多認(rèn)真呀，我們應(yīng)該怎樣做呢？”而看到個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我會用目光或動(dòng)作加以暗示。一年級學(xué)生很單純，都愛受表揚(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果很好。

一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維能力不是很強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、磁性教具等以吸引學(xué)生的注意力，盡量采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就很大了，在課上也不容易“走神”，其精力盡大投入到學(xué)習(xí)中去。

（2）積極思考

數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。在具體的教學(xué)過程中，我不是單純地“教”知識，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識。如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的退位減法”時(shí)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，提問：“你是怎樣算的？”引導(dǎo)學(xué)生把自己的算法說出來，再和別人的方法進(jìn)行比較，從而得出最優(yōu)最快的算法。

3．大膽發(fā)言

開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的膽子很小，都不敢舉手發(fā)言，有的學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音又小……我就跟孩子們說：“敢于舉手的小朋友都是愛學(xué)習(xí)的勇敢的孩子，我看看誰是勇敢的，聰明的孩子?”一年級學(xué)生很愛表現(xiàn)自己，這樣的話語一下就把他們的膽子“壯”大了.

4．動(dòng)手操作

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識事物的重要手段，也是獲取知識的重要渠道.我覺得：只有學(xué)生確實(shí)“感受”了，才能真正“理解”。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識時(shí)間”時(shí)，我讓學(xué)生借助學(xué)具，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)鐘;老師報(bào)時(shí)間，學(xué)生撥鐘…有了這一操作的過程， 學(xué)生對于時(shí)間有了直觀認(rèn)識.

5．認(rèn)真作業(yè)

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。我一直強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生必須要獨(dú)立完成作業(yè).我在學(xué)生作業(yè)中，要求學(xué)生做到：

（1）認(rèn)真審題。我要求學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)他們多讀，弄懂題目中有幾個(gè)已知條件和問題.

（2）規(guī)范書寫。我要求學(xué)生數(shù)字清楚，書寫整齊、格式正確，并且限時(shí)完成作業(yè)，否則取消上體育課的資格。

（3）細(xì)心演算。計(jì)算必須慎重，一定要看清數(shù)字與題目.

（4）檢驗(yàn)改錯(cuò)。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后至少檢查兩遍，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。我常對學(xué)生說：做的快不一定會全對，只有細(xì)心檢查才能確保。

我們的大教育家孔子說過：“少年局性，習(xí)慣之為常，”良好的習(xí)慣使人一輩子受益無窮。一年級小學(xué)生由于年齡特征，他（她）們某些不良行為習(xí)慣開始顯露和張揚(yáng)，此時(shí)，正需要我們對他（她）們的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和改正，養(yǎng)成一種有效的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有許多許多的工作需要我們教育一線者去做，我們將不懈努力！