淺析如何提高小學二年級數(shù)學課堂效率

（江西省九江市湖口縣屏峰學校 江西九江 332516）

小學二年級的學生對于很多事物與知識都充滿了好奇心，數(shù)學教師在教學的過程中可以采用多種教學手段，保證學生的學習熱情，利用實物展示，課堂活動，游戲教學等方式進行授課，提高學生的學習主動性，以學生為課堂的主體，有效地開展數(shù)學課堂教學。

一、采用現(xiàn)代科學技術，利用多媒體進行教學

在小學二年級的數(shù)學教課中，小學數(shù)學教師可以用多媒體的手段進行教課，這樣每個有效激發(fā)學生的學習興趣，使教學過程更加輕松。教師在設計多媒體教學方案的時候，可以將生活中的現(xiàn)象附加于課本知識之上，因為小學生的大部分知識都是來源于生活。教師可以把生活中的一些實物圖片制作在PPT上，通過現(xiàn)實中的事物進行教學，使教學內(nèi)容更加直觀，便于學生們理解。[1]

例如，在講《角的初步認識》這節(jié)課的時候，教師們可以將課本上的知識制作成幻燈片放映給學生們觀看，在幻燈片里面加入生活中的元素，如鐘表、墻角、張開的剪刀、劈叉的小姑娘等等，同時播放一些舒緩的音樂，吸引學生的注意力。接著老師提問同學們圖片上的“角”在哪里，最后教師把提前在幻燈片上標注好的“角”用動畫的形式展示給學生們觀看，判斷學生們是否說的正確，讓學生們明白“角”是怎樣的一個存在，為后續(xù)更多的學習內(nèi)容打好基礎。在學習《克與千克》這節(jié)課的時候，小學數(shù)學教師可以在幻燈片上面放映一些生活中重量不同的物體，讓學生們進行單位填寫。這樣的教學方法更有利于學生對新課的認識與學習，使課堂學習變得簡單有趣。[2]

二、加入生活情境、培養(yǎng)學生的知識運用能力

知識都是從生活中的經(jīng)驗產(chǎn)生的，在小學生的知識獲得過程中離不開生活實踐。二年級小學生的認知能力是極強的，教師要積極創(chuàng)新自己的教學方法，加強學生與社會生活和自然的接觸，把生活情境與數(shù)學知識相結合，創(chuàng)立游戲化、體驗性強的生活情境，增強學生的學習主動性，使學生們感受到生活中數(shù)學的作用，從而努力地學好數(shù)學，并將其運用到生活中去，達到最好的教學效果。

例如，在教學《混合運算》這節(jié)課的時候，四則運算在生活中有很大的運用空間，教師可以結合生活實際設計數(shù)學練習題，生活化的場景更能激發(fā)學生的運算興趣。如“小明的媽媽要他去超市買一些廚房用品，需要買兩袋鹽、一瓶醋、一瓶醬油、兩包調(diào)味料和一顆白菜。已知每袋鹽2元錢，每瓶醋6元錢，每瓶醬油8元錢，每包調(diào)味料5元錢，白菜8元每顆，小明的媽媽給他100元錢，問小明買完東西后還有多少錢？”生活化的場景運算，使習題變得充滿趣味性，還能夠培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，達到素質(zhì)教育的目的。

三、有效利用作業(yè)，鞏固學生知識

布置數(shù)學作業(yè)是形成和鞏固數(shù)學認知結構的過程，優(yōu)化作業(yè)設計是非常有必要的。過去那些形式單一、陳舊、機械的練習難以被現(xiàn)在的學生所接受，小學數(shù)學教師要采用新穎的、靈活的、有趣的、奇特的作業(yè)布置方式提升學生的作業(yè)完成率。由于每個學生的數(shù)學學習程度不同，教師們要根據(jù)每個學生的學習特點進行層次化的作業(yè)布置。還要注意培養(yǎng)學生的動手能力，多布置一些可以讓學生們實踐的作業(yè)，動手操作是學生學習數(shù)學的重要方式和手段，二年級的小學生有很強的動手能力，教師們要利用好這個特點，把機械的作業(yè)方法轉變?yōu)椴僮黧w驗，讓學生們自己參與觀察，自己得出結論。

例如，在講各種多面體的時候，有圓柱體、圓錐體、臺柱體等等，教師們可以給學生們布置制作各種多面體的任務，讓學生們動手操作起來，對各種多面體的結構有一個更好地認識，在學習的時候更加簡單便捷。還有在學習“角的初步認識”后，幫助學生用卡紙或者小木頭片做一個可以活動的角，讓學生們?nèi)嬲J識到角，充分了解角的特性，是有一定的大小的，這樣的操作還可以引起學生的興趣在比如學習完“對稱圖形”這一單元的知識后，布置一項作業(yè)，讓學生們觀察生活中有哪些對稱現(xiàn)象，由于我國是一個講究對稱的國家，所以這個在生活中還是比較容易觀察的，比如門前的石獅子，過年貼的對聯(lián)，還有媽媽的耳環(huán)，等等。然后在引出對稱圖形，讓學生們自己剪出一些對稱的圖案來，學生有剪蝴蝶的、有剪窗花的、有剪房子的、有剪衣服的等等。又如學習完“算盤的使用”后，可以讓學生們在家里或者實驗室找到一個算盤進行計算，掌握算盤的撥打方法，看看哪個同學計算的速度比較快。

四、設計數(shù)學實踐活動，帶領學生們主動探究問題

實踐活動是小學學習過程中必不可少的教學方法，小學數(shù)學教師要合理開展數(shù)學實踐活動，這樣能夠激發(fā)學生的學習熱情，使學生主動探索課本知識，強化學習效果。教師根據(jù)課本內(nèi)容設計不同的教學實踐活動，還可以邀請學生家長配合完成，提高對學生數(shù)學學習的關注度，學校與家庭共同陪伴孩子成長，教師采用合理的措施，充分發(fā)揮家庭教育在學生學習中的作用開展數(shù)學實踐活動，提高小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)與知識運用能力。如在進行《數(shù)據(jù)收集整理》的教學時，小學數(shù)學教師可以在課程學習結束之后，布置一項實踐性的家庭作業(yè)，“同學們回到家后，調(diào)查每個家庭成員最喜歡看的電視節(jié)目，并將得到的結果記錄下來，寫到作業(yè)本上交給老師批改?！边@樣的作業(yè)需要家長們配合提供準確的數(shù)據(jù)，幫助學生們完成一系列的統(tǒng)計工作與數(shù)據(jù)分析，最后由學生們自己總結記錄。這樣可以提升家長對學生學習的關注度，提升學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。

結語

小學生的學習積極性需要教師的培養(yǎng)，小學二年級數(shù)學教學能夠初步培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、概括分析 能力以及判斷推理能力，教師要運用合理的教學方法激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習熱情，在教學中加入生活化的元素，開展多樣化的教學方式，優(yōu)化作業(yè)布置方法，提高學生的作業(yè)完成率，有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學掌握能力，提高小學數(shù)學課堂效率。