在常規(guī)體育教學(xué)課堂中滲透德育的研究

田潔華

（廣東省梅州市梅江區(qū)五洲小學(xué)，廣東 梅州）

體育不僅是一門技能，它能夠培養(yǎng)人們形成積極向上、努力拼搏的獨(dú)特氣質(zhì)和個性。在學(xué)校的體育課程，教育部不只是讓學(xué)生增強(qiáng)體魄，增長技能，更主要的是可以促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的成長和發(fā)展。而在體育的教學(xué)過程中滲透德育，主要是要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，開擴(kuò)思維，并且結(jié)合實(shí)際情況利用體育的優(yōu)勢特點(diǎn)，延續(xù)和發(fā)展優(yōu)秀的客家精神和品德的教育，讓學(xué)生形成科學(xué)的、正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在小學(xué)體育教學(xué)中加入德育即客家精神和品德是必要的、客觀的。客家精神包括刻苦勤儉、開拓進(jìn)取、精誠團(tuán)結(jié)、民族意識、吃苦耐勞、硬勁精神等?？图揖駚碜詺v史文化的沉積，來自遷徙的磨煉，來自祖輩的言傳身教。多年來，國家實(shí)施的學(xué)習(xí)體育教育都是為了讓學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義文明建設(shè)需要的人才。在體育教學(xué)中滲透德育，就要以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠形成自我認(rèn)識、自我評價、自我總結(jié)。在尊重學(xué)生的前提下，把德育的目標(biāo)和體育教程包含的德育因素相互結(jié)合，使德育在體育教學(xué)中成為學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)。

一、在體育教學(xué)中滲透德育的方法和途徑

在體育教學(xué)中要利用德育的優(yōu)勢，發(fā)揮它的可能性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時的德育，因此，老師要在課堂中把握機(jī)會隨時培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和客家精神教育。

1.老師要注意語言用語和儀表

在體育課堂中，老師要以身作則、言傳身教地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。老師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提升自己的品德素質(zhì)。在講課時，老師要講解清楚，舉止大方，談吐文明，言行一致，要給學(xué)生樹立一個良好的老師形象，讓學(xué)生“近朱者赤”，潛移默化中受到老師的熏陶，達(dá)到思想品德教育的目的。作為體育老師，在課堂中既要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，還要體現(xiàn)出自身職業(yè)的特點(diǎn)。通過老師的儀表和語言來感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對儀表和語言的正確認(rèn)識，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.師生間的互動交流

在教學(xué)中師生間的相互配合可以增加教學(xué)的有效性，體育課更是如此，一些體育訓(xùn)練或科目需要老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互協(xié)作才能完成。比如打籃球，需要雙方五個人的配合，同組之間的配合熟練度對比賽的結(jié)果有著重要的影響，當(dāng)同伴傳球時，一個眼神就能感受到球要傳到哪里，傳給誰，如果沒有密切的配合，球就會傳出界外或被對方搶到，這樣就沒法取得比賽的勝利。在合作交流中，老師要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也要尊敬老師，把重文崇教的客家精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。老師對學(xué)習(xí)好的學(xué)生要多加表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生要給以鼓勵，決不能在言語或肢體上刺激他們，老師也要創(chuàng)造出讓這些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心，感受到老師和同學(xué)幫助的溫暖。當(dāng)然，對于學(xué)生的一些缺點(diǎn)也不能一味袒護(hù)縱容，體育有體育的規(guī)則。老師關(guān)心學(xué)生是為了促進(jìn)他們接受教育，培養(yǎng)他們對人和事的正確認(rèn)識。

二、結(jié)合體育教材滲透德育

在課堂上，選擇合理的教學(xué)方法，對教學(xué)的靈活運(yùn)用是對老師教學(xué)能力的考驗(yàn)。老師要注意把學(xué)生的身體活動和心理活動結(jié)合起來，在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思品教育。關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立性、自制力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促成他們個性的發(fā)展。例如，允許學(xué)生開拓創(chuàng)新，在接力賽和跳繩的體育教學(xué)中，當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)后，有一些學(xué)生自己組織玩接力賽和跳繩，老師不但沒有批評他們，還對他們進(jìn)行了表揚(yáng)，鼓勵其他學(xué)生也要創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的主動積極性。

三、在體育教學(xué)中對德育滲透的思考

在體育教學(xué)中對德育滲透的思考和探討要注重德育的特殊性，并遵循持久教學(xué)的理念，提升學(xué)生的思想覺悟，讓學(xué)生積極地去參加體育鍛煉，讓他們從內(nèi)心喜歡上體育，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互尊互助，遵紀(jì)守法的良好作風(fēng)，從而養(yǎng)成不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏的習(xí)慣。

體育運(yùn)動是體育教育的重要組成部分，體育課程是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的重要途徑。在老師有組織、有計(jì)劃的教育下，德育對學(xué)生的身心有著積極的影響。在體育教學(xué)中，老師要針對學(xué)生的特點(diǎn)，注意言語的使用技巧，讓學(xué)生改善自身的缺點(diǎn)，磨煉自己的意志，陶冶自身的情操，在學(xué)習(xí)其他科目時仍然能保持正確的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，學(xué)生良好品德的培養(yǎng)和發(fā)展需要在一定環(huán)境下進(jìn)行具體的實(shí)踐才能更好地發(fā)展。事實(shí)證明，通過體育課程的德育滲透教育，可以培養(yǎng)和提升學(xué)生刻苦勤儉、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。在教學(xué)中，老師要有“以人為本”的教學(xué)理念，把傳統(tǒng)的素質(zhì)教育和社會主義精神文明傳授給學(xué)生，為他們的體育和將來打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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