做一個(gè)“吼得住”學(xué)生的好老師

張 玲

（山東省日照第二中學(xué)，山東 日照）

經(jīng)常會(huì)聽到老師們說：“現(xiàn)在的孩子越來越難管了，我都吼不住了?！痹诠ぷ髦羞@樣的體驗(yàn)很多，別說任課教師有時(shí)唉聲嘆氣，我作為班主任也有苦惱。但是，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí)，不同的任課教師，教學(xué)效果卻有很大的不同，我們班的歷史老師就是其中一位。

任教我們班歷史課的是一個(gè)說話風(fēng)趣，嚴(yán)慈并存的老教師，按理說，歷史課枯燥無味。但是學(xué)生非常歡迎他，在他的課堂上，學(xué)生上課高潮迭起，每次下課意猶未盡，他在學(xué)生心中確立了很高的威信，所以學(xué)生十分喜歡他。與此相反，有些課堂很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生死氣沉沉，老師講課也講得七零八碎，效果很差。

如何“吼”住學(xué)生，“鎮(zhèn)”住課堂，提高課堂效果呢？

一、做有魅力的老師，以自身魅力感染學(xué)生

教師以自身的素質(zhì)和人格魅力感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，所以老師必須具有高尚的思想和良好的道德品質(zhì)，這是教師獲得威信的首要條件。教師只有忠誠于人民的教育事業(yè)，對(duì)教育工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以德依法執(zhí)教，嚴(yán)于律己，寬以待人，以理服人，才能做到言傳身教，為人師表。否則就不能獲得學(xué)生的歡迎。通過多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，凡是那些認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師都普遍受到學(xué)生的愛戴，“人非草木，孰能無情？”教師負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度足以感化學(xué)生。在一次學(xué)生聯(lián)誼會(huì)上，時(shí)隔20多年教過的學(xué)生都還動(dòng)容地說：“感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，如果當(dāng)時(shí)你對(duì)我放任自由，就成就不了現(xiàn)在的我了?！?/p>

二、做知識(shí)淵博的老師，用淵博的知識(shí)去征服學(xué)生

教師對(duì)自己的專業(yè)有特長或絕招，就會(huì)吸引學(xué)生，讓學(xué)生特別崇拜。如果他們喜歡的老師字體瀟灑漂亮，學(xué)生的字體也是如此。語文教師談吐非凡，文采飛揚(yáng)，具有非常高的寫作水平；數(shù)學(xué)老師知識(shí)深?yuàn)W，如果有左手畫圓右手畫方的高超水平，這個(gè)老師又擁有一批粉絲；年輕的老師打得一手漂亮的籃球，學(xué)生會(huì)對(duì)他佩服得五體投地，他的課一定會(huì)吸引眾多的學(xué)生。這說明老師要注意拓展專業(yè)知識(shí)，不斷地豐富自己的知識(shí)面，即使不能成為知識(shí)淵博的學(xué)者也能讓課堂吸引學(xué)生，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，提高課堂效率。

如今在我國實(shí)行深化教育改革，積極推行素質(zhì)教育，并進(jìn)行著新課程改革實(shí)驗(yàn)的大環(huán)境下，信息發(fā)展迅速，學(xué)生知識(shí)面也在擴(kuò)展，社會(huì)、學(xué)生對(duì)老師的要求越來越高，如果再延續(xù)“舊瓶裝新酒”的思維方式，必定會(huì)被淘汰。所以只有教師終身教育學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用可行的教學(xué)方法，自然能樹立起自己的威信，課堂上不僅“吼”得住，課下也能“鎮(zhèn)”得住。

三、做言行一致的老師，以自己的言傳身教去打動(dòng)學(xué)生

在工作中要求學(xué)生的老師必須首先做到。比如要求學(xué)生不說臟話、不罵人，老師必須舉止文明，彬彬有禮；公共場(chǎng)所要求學(xué)生安靜，老師必須做到嚴(yán)于律己，不交頭接耳；要求學(xué)生不穿奇裝異服，老師必須做到穿戴整齊。

四、要做有愛心的老師，以自己無私的愛去感化學(xué)生

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，教育性質(zhì)決定教師對(duì)學(xué)生的愛既有嚴(yán)格也要有包容，既做嚴(yán)師也做慈母。只有教師對(duì)學(xué)生常懷有一顆熾熱的愛心，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生“親其師，信其道?！?/p>

新課標(biāo)要求教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生，只有做到以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)他們處處真誠相待，因材施教，耐心相幫，疏導(dǎo)學(xué)生心理，對(duì)成績好的提出高要求，戒驕戒躁，對(duì)學(xué)困生也及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們品嘗到成功的喜悅，這才是學(xué)生喜歡的好老師。例如，我們班一位李同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，基礎(chǔ)知識(shí)較弱，經(jīng)常上課搗亂，隨便說話，有時(shí)說臟話罵人，我給他制訂的目標(biāo)“每天丟掉一個(gè)缺點(diǎn)，半年變成一個(gè)懂禮貌不沖動(dòng)的學(xué)生”。我多次談話并且及時(shí)鼓勵(lì)他，發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，對(duì)癥下藥。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他在樓道里大喊大叫的次數(shù)少了，罵人也少了，每天也及時(shí)交作業(yè)，只要不在教室就跟我請(qǐng)假，老師們都反映這個(gè)學(xué)期他變得更有禮貌了，也能按時(shí)完成作業(yè)了。盡管我也批評(píng)他，但他卻跟他爸爸說：“我的班主任對(duì)我真好?！?/p>

總之，教師的工作是一份瑣碎而又值得用心投入的一項(xiàng)工作，讓學(xué)生“親其師，信其道”，胸懷坦蕩，實(shí)事求是，偶爾在工作出現(xiàn)失誤時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在學(xué)生面前適當(dāng)示弱，給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，這不但不會(huì)降低威信，反而還會(huì)提高教師在學(xué)生心目中的地位。教師一定要樹立好自己在學(xué)生中的威信，才能“吼”的住學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。