淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣

（陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué) 陜西寶雞 721300）

捷克偉大的民主主義教育家——夸美紐斯提出:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要用途”。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是體育教師主導(dǎo)作用的具體表現(xiàn)之一，教師的主導(dǎo)作用不僅體現(xiàn)在把握教學(xué)的程序、熟悉教材、選擇教學(xué)方法上，更在于要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的廣泛參與性，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某些體育項(xiàng)目的興趣。

“陽(yáng)光體育、快樂(lè)足球”的開(kāi)展，像太陽(yáng)一樣普照了所有的學(xué)生，久違的足球在操場(chǎng)上舞動(dòng)了起來(lái)。為了貫徹落實(shí)國(guó)家體育總局、教育部《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》和省市體育、教育部門(mén)《青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》精神，廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，普及足球知識(shí)和技能，形成以學(xué)校為依托，體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。我市從2009年11月14日開(kāi)始舉辦“全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽寶雞賽區(qū)”小學(xué)、初中組的比賽。2015年9月，寶雞市校園足球高中組的聯(lián)賽拉開(kāi)了帷幕。[1]

在九年多校園足球聯(lián)賽的普及、參與、熏陶和感染下，學(xué)生對(duì)足球的興趣和熱愛(ài)與日俱增，足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始在校園里慢慢的熱了起來(lái)。校園足球不僅成為了學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，而且成為學(xué)校體育的引導(dǎo)者和學(xué)校辦學(xué)特色的亮點(diǎn)之一。通過(guò)足球的訓(xùn)練和比賽，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、發(fā)展了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生的綜合素質(zhì)都有了大幅度的提高。如何讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是每位參與到校園足球的體育教師都要面對(duì)的難題。下面就以我在校園足球的開(kāi)展和教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，談?wù)勗鯓痈玫呐囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。[2]

一、普及足球知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)足球的興趣

給學(xué)生在課堂上講解足球運(yùn)動(dòng)的起源和足球規(guī)則，講解足球運(yùn)動(dòng)最初的“四國(guó)聯(lián)賽”有哪些國(guó)家？現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)水平較高的“五大聯(lián)賽”和足壇世界級(jí)球星“貝利、馬納多納、羅納爾多、齊達(dá)內(nèi)、C羅、梅西”等；講解我國(guó)足球的發(fā)展史和我國(guó)足球的現(xiàn)狀；介紹當(dāng)今我國(guó)足球聯(lián)賽“廣州恒大、上海上港俱樂(lè)部”的驕人戰(zhàn)績(jī)和球星等；播放足球經(jīng)典比賽，讓學(xué)生看看足球明星在賽場(chǎng)上的華麗綻放和精彩演繹，看看足球比賽中場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，從視覺(jué)上感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，讓學(xué)生真正意義上認(rèn)識(shí)和感受到世界第一運(yùn)動(dòng)為什么是足球運(yùn)動(dòng)？從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。課后推薦學(xué)生在課余時(shí)間觀看足球比賽，在一定程度上能夠使學(xué)生開(kāi)闊眼界，在情感上得到熏陶，在精神上獲得力量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。[3]

二、運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的興趣與日俱增，在足球的教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。一旦學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給予適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)自己有足夠的信心。在足球教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，并多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，用欣賞、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。成功教學(xué)是素質(zhì)教育中的一種策略，其目的是要盡量減少學(xué)生的失敗感，使他們感到了成功的快感。

三、通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生參與興趣

游戲是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)樵谟螒蛑?，同學(xué)們都能夠輕松快樂(lè)的進(jìn)行娛樂(lè)和放松身體，在足球教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲，能使學(xué)生消除自身因?yàn)榭菰镉?xùn)練引起的煩悶、沮喪等一系列消極因素；能夠讓學(xué)生在游戲中更好的體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立“快樂(lè)足球”理念的最終目的。例如：在體育課的熱身階段，我都會(huì)安排以足球運(yùn)動(dòng)為中心的游戲用以熱身和足球基礎(chǔ)的球性練習(xí)。在足球訓(xùn)練間隙期，運(yùn)用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生的課堂情緒，例如：足球運(yùn)球小接力賽、足球障礙跑、等，課堂效果不錯(cuò)，既起到了熱身的作用，又為課堂學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

四、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

課堂上學(xué)生們很喜歡看老師做示范動(dòng)作，特別是想看到老師高難度的示范動(dòng)作，他們會(huì)模仿和崇拜，常常會(huì)認(rèn)真專(zhuān)心地去聽(tīng)講，仔細(xì)的去摸索和領(lǐng)悟。所以教師生動(dòng)形象的講解、準(zhǔn)確熟練示范、輕松優(yōu)美的表演，往往會(huì)引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣。同時(shí)教師還應(yīng)注意以自己飽滿的情緒、振奮的精神和不怕吃苦的勇氣，對(duì)學(xué)生的情感和意志進(jìn)行潛移默化的感染、熏陶和教育。記得在一次教學(xué)比賽中，由于場(chǎng)地濕滑、奔跑速度過(guò)快，我摔了一跤，身上全是泥水，學(xué)生們看到我摔倒了，趕快跑過(guò)來(lái)拉我，我無(wú)暇顧及當(dāng)時(shí)的尷尬場(chǎng)景，拍了拍衣服上的泥水又投入到了比賽。只有時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣，才能與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心，興趣自然而然就提高了。[4]

五、豐富教學(xué)方式，以校園足球聯(lián)賽激勵(lì)學(xué)生興趣

校園足球聯(lián)賽的開(kāi)展，是提高學(xué)生興趣的最好平臺(tái)，因?yàn)閷?duì)于正處在青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，為學(xué)校和班級(jí)贏得體育比賽的勝利就是英雄，就是綠茵場(chǎng)上最耀眼的明星，這種榮譽(yù)是任何的成績(jī)都無(wú)法相提并論的。[5]

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，興趣是學(xué)習(xí)的老師。青少年足球水平如何提高最關(guān)鍵的就是要讓他們熱愛(ài)足球、喜歡足球，使他們知道“快樂(lè)足球”的理念，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)足球產(chǎn)生濃厚而強(qiáng)烈的興趣。當(dāng)下國(guó)家已經(jīng)把提高足球成績(jī)、普及足球運(yùn)動(dòng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略政策，也指明了我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，明確了足球進(jìn)校園的必要性和重要性。給與了我們基層草根足球教練員的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有我們這些基層足球教練員的技戰(zhàn)術(shù)水平提高了，中國(guó)足球才有希望，才能走上足球強(qiáng)國(guó)的光榮道路。

為草根足球教練員加油！為中國(guó)足球加油！相信在不久的將來(lái)，中國(guó)足球一定會(huì)躋身世界前列!