僑鄉(xiāng)文化資源在幼兒園教育中的應(yīng)用

福建省泉州市洛江區(qū)雙陽(yáng)中心幼兒園 黃穩(wěn)花

僑鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)深厚、博大精深，是多元化的教育資源。泉州市雙陽(yáng)中心幼兒園作為東南亞歸僑、僑胞聚集地，具有眾多歸僑帶來(lái)的異國(guó)風(fēng)情，又由于城鄉(xiāng)結(jié)合部的地理位置，具有豐富的農(nóng)村自然資源，僑鄉(xiāng)文化與本地文化融合，形成了濃郁的文化氛圍。本文以泉州市洛江區(qū)雙陽(yáng)中心幼兒園為例，分析該園在挖掘與利用僑鄉(xiāng)文化資源的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，提升學(xué)園文化

《幼兒園工作條例》中明確指出：“重視幼兒的環(huán)境布置，要使幼兒生活在明朗的、愉快的、富有教育意義的環(huán)境里?！泵赖沫h(huán)境能夠陶冶人的性情，是一部豐富多彩的教科書。我園非常注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子在美的環(huán)境中能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。

1.優(yōu)化學(xué)園大環(huán)境。

我園有獨(dú)有印尼特色的教育資源，有眾多歸僑帶來(lái)的異國(guó)風(fēng)情、風(fēng)味小吃、名果品嘗等習(xí)俗。我們將一樓架空城作為中大班兩個(gè)年齡段幼兒共同的游戲場(chǎng)所，與幼兒、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)“印尼風(fēng)情園”，融入印尼小吃店、印尼服裝店、印尼歌舞劇場(chǎng)、印尼椰吧等小主題，還把孩子們用超輕陶泥制作而成的各種特色印尼小吃懸掛在舊一樓走廊上，孩子們通過(guò)在一樓環(huán)境的互動(dòng)中感受印尼小吃的多樣性。在三樓樓道上用各種印尼服裝、布料、花傘進(jìn)行走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們感受印尼服飾的多樣化。通過(guò)多種形式的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子在游戲中親身感受、體驗(yàn)印尼特有的風(fēng)土人情和異域風(fēng)情，感受環(huán)境教育的魅力。

2.拓展班級(jí)小環(huán)境。

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境?！笨梢?，環(huán)境這一教育因素的重要性。幼兒園以印尼文化開展了“異域風(fēng)情”主題活動(dòng)，“印尼美食”“印尼建筑”“印尼服飾”“印尼歌舞”等主題，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中深入了解印尼文化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛鄉(xiāng)情懷。還圍繞班級(jí)主題進(jìn)行教育教學(xué)，例如：科學(xué)活動(dòng)“印尼美食”“印尼樂(lè)器”、繪畫活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)印尼圖騰”、音樂(lè)活動(dòng)“巴厘島風(fēng)情”“歡樂(lè)印尼舞”等。使幼兒了解印尼音樂(lè)、印尼美食、印尼服飾、印尼建筑等等的文化背景和文化內(nèi)涵。

二、創(chuàng)新戶外形式，促進(jìn)體能發(fā)展

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展?？梢?，在幼兒園開展體育活動(dòng)對(duì)滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。

1.編排印尼特色的早操。

印尼歌曲節(jié)奏鮮明、活潑快樂(lè)，舞蹈熱情奔放，幼兒很喜歡，結(jié)合這些特點(diǎn)，我們根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同印尼音樂(lè)為早操背景音樂(lè)，還選用具有印尼特色的花傘，畫上印尼圖騰的飯勺作為早操器械，配上印尼傘舞，燭盤舞、土風(fēng)舞等舞蹈動(dòng)作，讓孩子們感受了異域風(fēng)情歌舞的美妙。通過(guò)挖掘僑文化在早操中的滲透，孩子們對(duì)早操動(dòng)作有了濃厚的興趣，更加積極投入到早操當(dāng)中，從而獲得身心愉悅健康發(fā)展。

2.開展豐富的戶外游戲。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中也指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)?！蔽覀冏咴L了歸僑的老人，收集他們小時(shí)候玩過(guò)的游戲，結(jié)合本園的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了——七彩樂(lè)園，以“華僑農(nóng)場(chǎng)”“開心牧場(chǎng)”“迷彩地帶”“印尼小苑”“印尼游樂(lè)場(chǎng)”“印尼營(yíng)地”等主題的戶外游戲，在“打破班界”活動(dòng)中，讓孩子有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，積極探索玩具的多種玩法，提高幼兒走、跑、跳、跨、推、攀爬、滾動(dòng)等的技能。

三、挖掘僑文化，提升游戲水平。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和需要，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo)，選擇活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富、適宜的玩教具和游戲材料，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。雙陽(yáng)街道作為東南亞歸僑、僑胞聚集地，眾多歸僑帶來(lái)的異國(guó)風(fēng)情、風(fēng)味小吃、名果品嘗等習(xí)俗，形成了濃郁的僑文化氛圍 ，是我們獨(dú)有的特色資源。為此，我們充分利用這些資源，進(jìn)行園本課程的開發(fā)，與孩子們共同創(chuàng)設(shè)“印尼風(fēng)情園”，融入洛僑特產(chǎn)點(diǎn)、印尼小吃店、印尼服裝店、椰吧、快樂(lè)驛站等小主題，老師們精心準(zhǔn)備、巧心制作，各種材料精致逼真，深受幼兒喜歡，風(fēng)味小吃有千層糕、月亮糕、九層糕、椰蓉、花生蓉、糯米條等特色糕點(diǎn)，嘗試開展“大帶小”的角色游戲，活動(dòng)中讓幼兒按自己的興趣與愛好，選擇喜歡的游戲主題內(nèi)容，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)友好地交往與合作。獨(dú)具特色的“印尼風(fēng)情園”游戲場(chǎng)景，為幼兒提供直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

充分挖掘僑鄉(xiāng)文化資源，不僅對(duì)建設(shè)幼兒園本土課程具有重要的教育意義，還能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)僑鄉(xiāng)的情感，使教育活動(dòng)更貼近幼兒的生活實(shí)際。