構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

池愛芳

（福建省福州市閩清縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 福州）

一、生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著教育改革的深入，生活化教學(xué)法開始進(jìn)駐小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，不僅使課堂教學(xué)一改以往枯燥、沉悶的氣氛，變得更加靈動(dòng)、活躍；還改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的用途，為其后續(xù)學(xué)習(xí)注入持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。生活化教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容來構(gòu)建一種新型的課堂，在該課堂中，以學(xué)生的生活實(shí)際作為出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)生活化、生動(dòng)化的教學(xué)情境，架起他們抽象思維和形象思維之間的橋梁，使枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)變得更有趣味性，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由興趣轉(zhuǎn)化為樂趣。實(shí)踐證明，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用生活化教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高課堂教學(xué)效率，是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要途徑之一，應(yīng)引起教師的重視。

例如，在教授小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，就采用了生活化教學(xué)法。在上課之前，我先利用多媒體播放了小朋友去超市購物的視頻，并出示了小朋友購買商品的結(jié)賬單、商品標(biāo)價(jià)圖等。在學(xué)生觀看完畢之后，我問道：“這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？”這個(gè)問題拋出后，學(xué)生紛紛舉起了小手，我點(diǎn)名讓其中幾名學(xué)生進(jìn)行回答，由于大部分學(xué)生都進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，因此都回答出了正確答案。之后，我說道：“同學(xué)們說得很對(duì)，標(biāo)價(jià)牌上的這些數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，像這樣的數(shù)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——小數(shù)。同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，在日常生活中你在哪里見過小數(shù)？”“媽媽買的衣服上”“數(shù)學(xué)課本后面的標(biāo)價(jià)上”……生活化的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，取得了良好的效果，在后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著較高的熱情，對(duì)我的教學(xué)給予了更多的回應(yīng)和支持，課堂教學(xué)效率較高。

二、趣味導(dǎo)入，為高效課堂奠定扎實(shí)的根基

俗話說“好的開始是成功的一半”，這句話放之四海而皆準(zhǔn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師想要構(gòu)建高效課堂應(yīng)對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，通過良好的開端，吸引學(xué)生的注意力，使其由課下閑散的狀態(tài)迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。

例如，在教授六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，進(jìn)行新課導(dǎo)入：“今天，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的圖片，同學(xué)們，想不想看一看？”我一邊出示課件，一邊讓學(xué)生進(jìn)行回答。之后，我又提出了幾個(gè)不同類型的問題。問題一：這些圖片有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？問題二：你能找出生活中有圓的例子嗎？這樣的課堂導(dǎo)入，充分關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，通過從他們熟知的生活情境作為切入點(diǎn)，開拓了學(xué)生的思維空間，激活了他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過讓學(xué)生捕捉生活中的圓，有利于強(qiáng)化學(xué)生將知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課件展示的精美圖片，一下子吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官進(jìn)行圓的探秘，是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要途徑，應(yīng)引起教師的重視。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂更具趣味性

多媒體作為一種現(xiàn)代化的教育手段，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了一種嶄新的學(xué)習(xí)情境，在該情境中，不僅圖文并茂、聲像俱佳，還巧妙結(jié)合了動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)更加充滿活力。小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)新生事物充滿了好奇心，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，他們渴望接觸更精彩的世界，學(xué)習(xí)更多元的知識(shí)。在學(xué)習(xí)這些新知識(shí)時(shí)，新奇的方式無疑更受學(xué)生歡迎。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門獨(dú)特的課程，與其他學(xué)科相比，理論性較強(qiáng)，教師在講授過程中難免會(huì)陷入機(jī)械的講解中，這無疑會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于高效課堂的創(chuàng)建。針對(duì)這一現(xiàn)狀，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中采用新的教學(xué)方法。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以增加課堂教學(xué)的趣味性、形象性和直觀性，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一大重要法寶，值得教師在教學(xué)中實(shí)施和推廣。

總之，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，以新課程理念為指導(dǎo)，活躍學(xué)生思維。教師在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，在采用新方法時(shí)注重與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生真正做課堂的主人，使構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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