論農(nóng)村小學(xué)復(fù)式班教育及數(shù)學(xué)教學(xué)中教材處理

田傳文

（安徽省六安市金寨縣油坊店何沖教學(xué)點，安徽 六安）

因為農(nóng)村設(shè)施少，師資力量薄弱，學(xué)習(xí)條件差，學(xué)生少等問題，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校較難進行校園管理。尤其是位于大山里的貧困學(xué)校。然而在這種情況下，怎樣才能讓學(xué)生能夠接受更好的教育和全方面的知識？因此，農(nóng)村的小學(xué)復(fù)式班教育，是非常重要的，而且可以在短時間內(nèi)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的知識。采用復(fù)試班教育的課堂上，不僅擴大了學(xué)生的知識范圍，還能激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W得輕松自在。而且大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差。怎樣科學(xué)處理數(shù)學(xué)教學(xué)教材，進行合理的分配，是本文研究的課題。在此，本文將通過探討農(nóng)村小學(xué)復(fù)式班教育和數(shù)學(xué)教學(xué)中教材處理的兩個方面，以此提高教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、農(nóng)村小學(xué)復(fù)式班教育的內(nèi)涵

1.農(nóng)村為何實行復(fù)式班教育

隨著國家社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，提高國民素養(yǎng)是大勢所趨。國家強烈支持教育事業(yè)，爭取讓每個人都能上得起學(xué)，讀得到書，爭取讓每個人都能有一個大學(xué)夢。國家還設(shè)置兩免一補、貧困生補助、國家獎學(xué)金等有效措施，目的是為了讓我國學(xué)生無論貧窮和富有，都能上得起學(xué)，讀得了書。然而，由于每家每戶的物質(zhì)和生活水平不一樣，導(dǎo)致出現(xiàn)貧富差異的家庭，何為復(fù)式班教育？它具有多元化、多樣化、多效性等優(yōu)點，仔細研究復(fù)式班教育，會發(fā)現(xiàn)復(fù)式班教育具有自身的特點，與平常單一的教學(xué)方式截然不同。采用復(fù)式班教育，教師不僅以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)教學(xué)，而且把新的教學(xué)理念和教育方式融入復(fù)式班教育中，從而提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生全面能力。

2.農(nóng)村如何實行復(fù)式班教育

復(fù)式班教育是一種新型的教育方式，復(fù)式班除了重要的教學(xué)目的之外，還應(yīng)具有教學(xué)時間的合理分配。如何有效實行復(fù)式班教育，我們有以下幾個方面需要注意：第一，教師應(yīng)該精心備課，確保每個年齡段學(xué)生的接受能力，明確教學(xué)目標，設(shè)置教學(xué)方式和順序，授課時學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是教師應(yīng)該注意的方面，還要設(shè)計好復(fù)式班教育課程的順序及時間安排。有效的備課，科學(xué)合理地分配學(xué)生作業(yè)；第二，“動”與“靜”的科學(xué)搭配，它是復(fù)式班教育的核心?！皠印笔怯山處熐捌趲ьI(lǐng)學(xué)生教學(xué)入門，使學(xué)生領(lǐng)略學(xué)習(xí)的海洋里，再經(jīng)過老師的穿針引線，牽線搭橋，啟發(fā)入門，畫龍點睛的方法，從而使學(xué)生能夠積極主動探索和思考?！办o”指的是應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自我獨立地去探索新知識，思考新方面。復(fù)式班合理搭配“動”與“靜”，將會最大程度提高教學(xué)效率；第三，學(xué)生的互幫互助，實行優(yōu)等生帶學(xué)困生學(xué)習(xí)的策略。在復(fù)式班教育中，教師不但要完成教學(xué)目的，更要重視每位學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力?？梢圆捎脙?yōu)等生帶學(xué)困生學(xué)習(xí)，不僅鼓勵學(xué)生互幫互助，而且可以激勵不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，努力為小隊增加榮譽，同時可以使優(yōu)等生能夠溫故而知新，也可以使優(yōu)等生的個性更加完善，懂得互幫互助；第四，對于農(nóng)村教學(xué)點，學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力不同，這種情況增加了教師教學(xué)工作的難度。再加上農(nóng)村的物質(zhì)水平差，學(xué)生的眼界和認知有限，教材出現(xiàn)的物品，對他們來說是陌生的，所以教師就算準備的再充足，最終學(xué)生還是一知半解，因此，優(yōu)化教學(xué)課程是必要的，教師應(yīng)認真分析教材，化難為簡，化抽象為具體，使用農(nóng)村所常見的物品來對比，進行授課。從而提高教學(xué)效率，同時要不斷優(yōu)化復(fù)式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中教材的處理

俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”說明數(shù)學(xué)在生活中是非常重要的，而且一般的課程知識都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的，數(shù)學(xué)的理解和深化，對其他學(xué)科有著非常重要的作用。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)是一大難題，從古至今，很多數(shù)學(xué)家編制數(shù)學(xué)教材，以備后人學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用數(shù)學(xué)教材與學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)聯(lián)。怎樣正確處理數(shù)學(xué)教材？有以下幾個建議：其一提倡教師采用多種方法并存的教學(xué)模式，可以實行課題研究，案例分析，課程教學(xué)，問題解析，教學(xué)反思，教學(xué)一對一輔導(dǎo)等教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。其二教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理壓力，了解他們是不是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感和對數(shù)學(xué)教材的一知半解，找出應(yīng)對之策，解決問題。

農(nóng)村小學(xué)的復(fù)式教學(xué)應(yīng)全面實行，以此提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。還要科學(xué)使用數(shù)學(xué)教材，爭取讓學(xué)生不再對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼，掌握好數(shù)學(xué)知識，以此提高教學(xué)水平和質(zhì)量。